储备不足，还是因为她怀有身孕，精力跟不上厂里的工作进度。”话落，会议室里鸦雀无声，老师和同学们的视线都落在叶满枝身上。苗主任轻咳一声说：“既然石副厂长提到了计划科的问题，那咱们有一个问题就解决一个问题。叶科长，你有什么想说的？可以提前发言。”叶满枝起身说：“石副厂长所提到的问题全部属实，这些都是生产计划科存在的问题。”众人：“……”

好干脆就承认了，难道都不狡辩一下吗？叶满枝当然要狡辩一下的。“但我也希望厂里能正视生产计划科的实际情况，生产计划科要负责订货管理，安排年度季度生产任务，控制车间之间的生产步调，还要进行核算统计。全厂的计划工作，目前只有我带着我的一个舍友在做，别说我是孕妇，哪怕换了苗主任亲自来当这个科长，也不可能在学习之余，完成一个工厂的生产计划。”苗主任看向几位厂长，“为什么不给计划科增加人手？”马洪亮说：“学校要求学生尽量参加体力劳动，系办工厂的干部编制不宜过多，所以经过厂里研究决定，留给每个科室的编制都是两人。”“其他科室的工作都完成得很好，但生产计划科的进度太慢了。”石磊接着补充。叶满枝呵呵：“工厂刚开工不久，连回款都没见到，除了我们生产计划科和车间忙得团团转，你看哪个科室的人员来厂里坐过班？”“咱们申请得晚了，厂里的产品并没有被纳入国家计划，咱们机械厂又属于单件小批生产的企业，既要随时接受订货，又要做好复杂的生产准备工作，所以年度、季度计划并不好做。”“也许像石副厂长所说，我是大一的学生，知识储备不如大三的充足，但也请大家明确一点，咱们的系办工厂是三结合基地，是让学生学习、劳动和搞科研的地方。既然是学习的地方，就应该给大家成长时间。毕竟车间里那些工作也有人磕磕绊绊，并不是所有人都是生产熟手，一上来就什么都会。”罗老师认可地颔首：“叶满枝刚刚提到的这一点，我是比较认同的，咱们车间里的那些学生，对产品生产也不是很熟练，每天的废品率都居高不下，大家都需要时间学习。”“另外，我还想跟委员会提个建议，”叶满枝也学着人家那副目不斜视的样子，“咱们的工厂有教学任务，生产安排要与教学任务结合起来，但咱们如今的情况是，教学由系里领导，生产由厂长和车间主任安排，这样很难统筹规划。尤其咱们三个年级的课程时间存在冲突，偶尔有老师还要调课、加课。主抓生产的副厂长，不能在第一时间收到课程调整通知，导致车间里经常出现几个班级撞车的情况。所以，我提议，请系里认真考虑一元化管理的可能，厂长或生产副厂长，以及车间主任，应该由系主任或教师兼任……”众人：“……”大家又把目光从叶满枝身上，转移到了厂长马洪亮、生产副厂长石磊身上。要是真的让系主任或老师兼任厂长、副厂长，那他俩岂不是要被撸了？

第104章 再反击

叶满枝的发言结束后, 会议室里沉寂了很长时间。大家喝水的喝水，做笔记的做笔记，暂时无人接话。她这个问题提得挺不客气, 搞不好就要把厂长和生产副厂长全都拿下了。学生之间很少遇见这种真刀明枪, 火花四溅的情况。但她提的问题, 又是真实存在的。工厂开工两个月，生产安排与教学任务确实结合得不太好。在场的师生都有切身体会。尤其是几位技术课老师, 对此可以说是苦不堪言。技术课虽然注重实践, 但也不是每堂课都要下车间的。有时在教室里讲理论, 有时在车间现场教学, 具体安排由教师根据教学进度灵活掌握。如果厂里有个教师坐镇, 大家只需要每天早上在教研组会上提一嘴教学安排，就能合理分配车间的使用权了。可是系主任想锻炼学生，系办工厂的所有重要职务都由学生把控。双方对接不及时, 难免耽误教学进度。动力学的许老师不理会学生之间的暗流涌动,