，“因为有?了?自信，观棋越来?越多的优点展现出来?，我们有?个游戏叫我来?比划你来?猜，在这个游戏里，他的表现让人印象太深刻，你随意给词语，不?管这个词语是动植物还是什么动作，他都能?惟妙惟肖表演出来?，他不?说话，可那话就在他手脚间，轻松表现出来?。”

“人类的本性是慕强的，大人这样?，孩子们也一样?，以前观棋不?会说话，大家就算不?笑话他，也会觉得他不?会说话没什么用，可随着他这些长处慢慢施展出来?，他在同学们心中的地?位也发生变化，大家会想，哦，虽然?观棋不?会说话，可是他也超级厉害。”

“这样?的例子太多太多，之后，我们就开始实行轮流班长制度，在这个过程里，我发现即使是内向?的孩子，他也有?一颗表现的心，如果你们适时的给出机会和夸奖，他做得不?比任何人差。”

这场会议，在开始的时候，大家的心可能?是浮躁的，可听到?这里，所有?人都开始沉静下来?，认真听着田园分享。

教师是能?够改变孩子们命运的职业，这句话在这场交流会里被体?现的淋漓尽致。

在田园对每个孩子的性格特点，优势短板都了?如指掌说出以后，所有?老?师更是沉默，那句话不?自觉就浮现在脑海，这才是真正的老?师。

一场交流会，时间说长不?长，说短也不?短，大部分时间都是田园在说，大家在听，

说到?最后的时候，田园环视一圈，“所以我才说，我们要善于发现，发现孩子们身上的闪光点，把这一点找出来?，放大，成为孩子们引以为豪的长处，在这个过程中，他们的能?力会随之提升，这个能?力，也许是语言表达能?力，也许是运动能?力，也许是思考理解能?力，也许是创作能?力，等孩子们长大，会在他们擅长的领域里，闪闪发光。”

明明只有?几个老?师，可爆发出的掌声却经久不?息，这场交流会，是对他们心灵的洗涤。

而效果也是立竿见影的。

因为没过几天，陈向?兵就回来?分享好消息，“妈你不?知道，我们学校，所有?班级都实行班长轮流制啦。”

田园听得莞尔，“以前不?是只有?你们班班长轮流制吗，现在大家都这样?啦。”

最开始大家还不?是很熟悉的时候，柯鸣看着陈向?兵这小子能?说会道的，说话也能?服众，就直接点名让他当班长。

最初陈向?兵就说过他不?想当班长，班长应该大家轮流当，班级管理人人有?责，那时候柯鸣还是第一次接触轮流班长这个新鲜词，觉着这东西不?靠谱，要是遇着个不?能?服众的孩子，那班里还不?炸了?锅，他当时手一挥，说不?用那么麻烦，就让陈向?兵同学当。

陈向?兵当了?，不?过他有?自己的当法，他当了?班长以后，就开始在班里张罗着轮流班长的事情，他可以当总班长，但?是也不?影响其他人轮流当代理班长啊。

老?师们其实没怎么关注孩子们的活动，只是觉得一年?级的孩子们好像都很积极，明明是最坐不?住的年?纪，学习态度课堂纪律却都是最好的，而这次交流会之后，四方小学的老?师们开始认真研究轮流班长这个概念。

其实这并不?难理解，柯鸣后来?和老?师们在办公室讨论过，“如果在大队，你能?有?机会当一个月的书记，你也会想在这一个月里发挥自己所有?的长处，让别人看看你的厉害，同样?的，在别人当书记的时候，你就不?会和他对着干，因为你知道，你也有?当书记的时候，你怎么对他，他就可能?怎么对你。”

这是一个良性循环的闭环。

想明白这一点，乔耕书当即没有?迟疑，直接在全校实行班长轮流制。