平来说，这种纯粹考察记忆力的题并没有难度。

不过肖平想来，其他人也不会在这种题上犯错。真正拉开分数的，还是下面两种题型。

墨义题的第一题同样出自《论语》：

子曰：“道不行，乘桴浮于海。从我者其由与？”子路闻之喜。子曰：“由也好勇过我，无所取材。”

这句话意思看似简单，可实际上有坑。

肖平还清晰记得自己学到这段话的时候，曾经向曾夫子请教过。曾夫子告诉他，最后一句的四个字“无所取材”，有人直接解释为没有地方取得木材。也有人认为“材”通“裁”，将文意解释为“子路太好勇，不知节制、检点”。因为朱子赞同后一种观点，所以就要按照后一种解释。

肖平却认为夫子对子路是由衷地赞赏，并没有讥讽他的意思，便向曾芸芸倾诉苦恼。

曾芸芸当时问了他的理解。肖平的理解是另一种模样：

夫子道：“主张行不通，我就坐个木簰到海外去，跟随我的恐怕只有子路吧！”子路听了很高兴。孔子说：“子路这个人太好勇了，精神超过了我，我就没有什么可取的呀！”

曾芸芸听过之后，着实夸赞了肖平一番。肖平当时被曾芸芸夸赞得有点摸不着头脑。曾芸芸却对他道：“读书，需要人云亦云，也最忌人云亦云。”

曾芸芸告诉他，学习道理的时候，要注重个人思考，考试的时候，要用好先贤的话语。肖平立即懂了。

面对这样一道题，肖平虽然有自己的解释，也认可自己的解释，可他还是铭记了曾芸芸的话，学会了灵活变通。于是，他认认真真地写了下朱熹在《四书集注》中引述的程颐的注解：

“浮海之叹，伤天下之无贤君也。子路勇于义，故谓其能从己，皆假设之言耳。子路以为实然，而喜夫子之与己，故夫子美其勇，而讥其不能裁度事理，以适于义也。”

毫无疑问，在这种考试里，这便是标准答案，考官不会质疑，也不敢质疑。

这种情况下，肖平超凡的记忆力再度发挥了作用。否则，自己的理解很容易会和前人的注解弄混。所以，很多读书人为了避免犯错，不得不在读书过程中给自己洗脑，一味迷信古人注解。为了科举，他们不得不如此。

当肖平把墨义题做成了帖经题，这十道题也就没有难度了。肖平所写的答案，全部出自朱熹的《四书集注》。若是不完全，则引用其他先贤的话作为补充。

做完这两种题型，肖平看了看天色，也就刚刚过去一个时辰。

最后一道八股文，题目只有四个字：不以规矩。

这个题目属于小题，出自《孟子离娄上》：

孟子曰：“离娄之明、公输子之巧，不以规矩，不能成方圆；师旷之聪，不以六律，不能正五音；尧舜之道，不以仁政，不能平治天下。

虽然对出处和文意都很清楚，可要写好一篇三百字以上的八股文却很难。出处和文意，依靠勤奋便可记住。可要写好精巧的文章，知道这些还远远不够。比如第一步破题，考验的就是他的思辨力和笔力。在《小题文府》中，他还没有读到这一篇，否则倒是可以借用一下。

没有规矩，依靠什么呢？肖平想了很久。这段时间以来，他第一次尝到了绞尽脑汁的感觉。

在脑海中一次次构想，又推翻，再去尝试。最终，他结合原文，还是落定在明与巧上。于是，他在草稿上写下了破题：“规矩而不已也，惟恃此明与巧也。”

破题想好了，承题就简单了：“夫规也矩也，不可不以者也；不可不以而不以焉，殆深恃此明与巧乎？”

不过接下来的起讲和入题又耗费了肖平很多时间。

当肖平将最后一句“不以规矩，何以成