“我没什么着急的事。”杨老师回答。言下之意大概是，我的事情更为急迫？

张润走在后面，安安静静的像不存在一样。

我常常觉得张润身上有一种“受害者气质”的。这种感觉很难说，大概就是，我看见他就像欺负他，想看他哭。但我喜欢他，又不是真的想要他难过。所以更多时候，只是我在幻想一些场景，幻想他被欺负，露出惊慌恐惧的样子，然后哭起来。

他为我哭的时候，我觉得很可爱，我觉得欢喜。但他在我面前因为其他的事情哭泣，我只觉得心疼。

第10章 | 0010 第十章 可我是个变态

14

KTV的包厢里，我打开设备熟门熟路地点上一排我喜欢但不会唱的歌，大声放出来。

“现在可以聊了。”我放松地坐在沙发上，在两位老师的中间，挑了个话题开场，“杨老师你这样也是缺少警惕性的行为。如果我们两个都是坏人，今天你就很危险了。”

杨老师显然没想到我会这么说。

我嘿嘿笑了两声，“我知道你可能会揣测是张老师作为老师利用职务之便和师长的权威性威胁或者诱导我和他在一起，或者根本谈不上在一起只是对女学生的玩弄。但如果他是个坏人，我是个伥鬼的概率就很大，你就很危险。”

杨老师顺着我的思路想下去，点点头，“确实如此。”

“所以啊，老师，如果下次有人说跟你去KTV包厢谈，你就邀请对方去商场那种扫码或者投币的唱吧小房间聊。一样的私密隔音，但小房间是透明的，处于人来人往的商场里、众目睽睽之下。”

大概我的两位老师都没想到我会用这种话题做切入，更没想到我会自己挖坑自己填。

“好了，话说回来，说说我的事情。”我十指交叉绞在一起，做出有些不安的样子，“事情是这样的，老师大概也听说了，上个学期下半我休学了，一直到这个学期开始一阵子我才回来。”

“我家里出了一些事情，在重重考量后，我的家人决定放弃供我上学。后来我去厂里打工，被男领导骚扰，被女同事殴打，就不干了。回来后不久，我在早市遇到了张老师。”

杨老师点点头，“我记得你刚回来的时候脸上还有明显的淤伤。”

“我没搭理张老师，甚至下意识排斥着和学校有关的一切。是张老师叫住了我，关心我的伤，听说我的遭遇之后坚定认为不读书是不行的，坚持要帮助我回来上学。他说他愿意资助我高三的一切开销，让我回来放心读书就好。”

“今天是张老师答应我期中考的好就请我吃大餐，我们才会一起出来。但是刚才在公交车上我遇到了非礼我的人，张老师及时保护了我，但他还是很自责。我刚才是在安慰他。”

“我知道老师是觉得我和张老师的姿态过于亲密了，就算是我主动，张老师也该拒绝才对。这件事其实也是我的错，应该算是我在趁人之危。张老师以前可能是遭遇过一些不好的事，而当我遭遇了具有相似性的事时，对他来说应该是一种创伤性事件的重构，引发了创伤后应激障碍。 ? ”

张润在旁边静静看着我，没有否认我的猜测，也没有解释。

杨老师沉默地思考了一会儿，“一时间我也不知道该说什么了。或许可以聊聊你为什么喜欢张老师？”

大概是我表现得维护过于明显，即使我并没有在语言上明确的承认，杨老师还是相当笃定地说出来了。我猜杨老师的意思是引导我想清楚，这种感情究竟是出于喜欢、感激还是对年长者盲目的信任、依赖。

“嗯……这个吧，有部分关系到张老师的一些私事，如果从头说起的话，张老师会不好意思的。好歹他也是个成年人，让他很没面子的场