一到课堂，已有许多学生坐在教室。谈镜合到了自己惯常喜欢的位置坐下，阿著坐他边上。这门是音乐史，类似的课程谈镜合总是听得昏昏欲睡，很不明白为何弹琴也要知道音乐的历史。

不多时老师便来了，是个笑容可掬的白净先生，一进门就跟大家打了招呼：

“早上好！”

教室里也一片日安问好，大家都笑嘻嘻的。

这堂课是本学期第一次上，谈镜合翻开课本，懒洋洋地盯着老师，想看老师水平如何。

这老师姓陈，陈老师把课程名字在黑板上誊抄了一遍，做了个自我介绍，然后就开始点名。学生们一个个喊完，陈老师的目光不自主投向了谈镜合这桌。

阿著的格格不入是完全不用细说的，明眼人乍一看就心领神会。

陈老师瞧着阿著，问：“同学，你走错教室了吗？”

四周有议论声起伏，一个大胆的男生看看阿著，说：“陈老师，这人不是我们学校的学生，他来，是给太子伴读呢！”

话音刚落，谈镜合一双眼立刻瞪了过去。那个男生讪讪耸肩，嘴里喃喃“惹不起”。

“我是在问这位同学。”陈老师温声说。他又转向阿著：“你是本校学生吗？”

谈镜合想出声帮忙解释，阿著却自己倏地站了起来。他眨了眨眼，说：“我是谈圆同学的贴身小厮，没怎么上过学，不大识字。谈圆同学怜惜下人，便带我来听课，想让愚笨的我多些知识。”

说完阿著就低下了头，似在等待老师的判决。

陈老师听完原委，了然一笑。

“这不是大事。我的课堂也不是只有识字的体面人才能进。音乐的力量就是哪怕目不识丁，也能通过耳朵感受到曲子的情感。咱们学的XX音乐史，最开始就是源自于祭祀、节庆的音乐,哪怕听不懂诗人在唱的任何一个字，你也能知道这音乐是喜悦的，还是悲哀的。”

陈老师朝阿著隔空按了按手掌，就开始了第一堂课。阿著急忙坐下，长呼出一口气。

课堂气氛渐入，大家一同听陈老师讲授知识。谈镜合听不进课，悄悄把手从桌子底下伸出来，按住了阿著的膝盖。

阿著舔了舔唇，把手心压在谈镜合的手背上。

早上就一节音乐史，上完谈镜合就带阿著回家。他们俩在学校的林荫小道上并肩走着，树叶绿得舒展，空气清新凉爽，谈镜合心情很好。

快走到门口的时候，他们竟在那儿瞧见了熟人。只见柳菅戴着墨镜，快步往里走，秦升跟在他后头，两人都是面色沉沉。

“这是做什么。”谈镜合嘀咕了一声。