惶然的假设。

“苏云卿，你是不是太看得起自己了？”

这话听起来很平静，却莫名比怒斥要更惹人惧怕。

宋知砚从没说过这么重的话。

苏云卿闭了闭眼，半晌才轻声道歉：“……对不起。”

宋知砚深吸了一口气，又缓缓吐出，“对不起，是我没控制好情绪。”

再开口时，语调温和，是循循善诱的劝导。

“当时，你已经报了警、联系了救助站、告知了紧急联系人，他们都已经赶到现场，展开救援。”

“云卿，你得清楚，你不是唯一一个想要帮他的人、也不是绝无仅有的能力具备者。”

“你得学会相信我们的同伴，他们同样受过专业的训练。就算你没能及时出现，也会有好的解决方法。”

“如果，万一呢……”苏云卿呢喃道。

在挣扎的成长期里，他曾经求助过儿童局，却因为工作人员的敷衍而没能得到帮助。

他至今仍记得那种孤注一掷、却满盘皆输的绝望。

没有答话。

半晌，头顶被某人谨慎地揉了两把。

“傻孩子。”是怜惜，是喟叹。

“你没有责任去背负他人的命运，而他也没有义务去替你实现过往求而不得的‘被救出火海’。”

这话很熟。

类似的话，苏云卿也对这名来访说过。

但他们都没能做到。

苏云卿苦笑了一声，想：真是“劝人容易，劝己难”。

宋知砚在床边坐下，伸出手，拍了拍苏云卿的肩膀，与他平视。

这时，他没了教诲的姿态，更趋近于朋友之间的提醒。

“我们之前讨论过这一点，对吗？”

“你对很多人的同情和帮助，并不是纯粹出于‘共情’，而是掺杂着被唤醒的创伤和情绪。”②

“你一遍遍地、超出能力范畴地救别人于水火，本质上是想要救出那个曾经的自己。”

宋知砚瞥见这人眼里的怅惘，浅笑着问道。

“之前，那个被家暴的模拟个案，我们是怎么讨论的？”

“心理咨询不应该是一种居高临下的审判，我们没有资格用非黑即白的视角去一厢情愿地干涉来访的个人选择……”

“尊重和理解在某些时刻代表的意思是……？”

宋知砚挑眉，截断了苏云卿的长篇大论，直击要害地挖出了空，等着眼前人接话。

苏云卿长叹了一口气，有些痛苦地回答道：

“代表……我们要‘允许’别人‘受苦’。”

宋知砚扬首，不再言语。

他教学生时，总提倡点到为止。

方才多说的那一大段才是意料之外的情绪反应。

眼下该说的、想说的都讲完，他觉得已然足够。

“对不起……在这一点上，这么多年我还是毫无长进……”

“抱歉，还要劳累您替我收拾问题。”

宋知砚摇了摇头。

在他的认知里，教育本就是一个需要时间和精力去铸就的过程。

而成长也离不开日积月累的亲身实践和体悟，绝非一朝一夕便能一蹴而就。

“对于这个行业而言，按照你的从业年龄，还只能算是小朋友。”

“咨询师也是人，而作为人，就自然而然会有自己‘固着’的部分，这很正常。”

“我也只是想提醒你，这种‘停滞不前’或许代表着，这里有你的个人议题，而这个议题对你无论是你的个体成长、还是作为咨询师的职业生涯而言都特别重要。”

“那我这些仍旧迫切的‘拯