他好像被雷劈到一样?呆愣地站住，脑海里?闪过了差点被遗漏的，最重要的讯息。

筑巢本能来源于?alpha需要获取能抚慰情绪的信息素。

可是?他没有信息素，自己的衣服上自然更不可能有。

而且，苏荷和?评论区不知道阮越手中的校服不是?苏荷的，但阮越肯定对此非常清楚啊！

已知：他作为beta没有信息素，他的校服无法抚慰易感?期的alpha，同时阮越对校服的归属权很清楚。

求证：苏荷看到的筑巢行为究竟是?怎么回事？

解得：这必然是?个误会，阮越没有筑巢行为，说不定当?时抱着的是?阮越自己的校服，和?苏荷没有半毛钱关系，和?他也?一样?。

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卢骄对自己竟然无端联想了很多不该想的东西感?到羞赧，别说自己更是?因此更加不敢去看阮越了。

好在他很快就有了能迅速转移自己的注意力的事情能做。

高二三班渔网捞鱼效果喜人，一共捞起来四条大于?手掌的可食用淡水鱼，几条即将成为盘中餐的鱼在岸上一番挣扎已经逐渐变得有气无力，困在渔网之中动弹不得。

大家的脑袋齐刷刷围住，有人发出疑问?：“这是?什么鱼？”

其?他人立刻答疑：“不知道，但肯定是?能吃的。”

能吃就行，品种不是?重点。

而当?前更重要更严峻的问?题是?……

“你们谁会杀鱼？”

不说十指不沾阳春水，起码也?没几个有进厨房机会的学生们面面相觑。

有个大概和?同伴说过自己会做饭的女生被推出来：“你不是?说你会做饭吗？”

那?女生欲哭无泪：“我会做饭不代表我会杀活鱼好吧？平时家里?买的鱼都?是?现杀甚至洗完的，活的我碰都?不敢碰啊！”

别说女生不敢碰，几个男生试着上前想把鱼拎起来，被垂死挣扎的鱼用尾巴拍了两下都?吓到脱手。

抓鱼都?不敢，谁敢杀？谁会杀？

大家陷入沉思，左右张望隔壁班的情况，四班撒了三次网一条鱼都?没抓到，二班和?他们一样?对着新鲜的活鱼束手无策，担负重任的班长在紧急搜百科研究怎么杀鱼，此时正在大声朗读：“敲死鱼、去鱼鳞、开膛破肚……”

于?是?压力给到了三班班长的身上。

阮越眉头紧锁，和?渔网里?的四条鱼面面相觑，看样?子让他写个阅读理解分析这几条鱼的眼?神传递什么感?情，都?比让他亲手杀鱼更游刃有余。

最后他只能揉了揉太阳穴，说：“我们先?回去吧，然后再看看怎么处理。”

起码提前备好的砧板和?刀具都?在灶台那?边，要杀鱼也?不可能在湖边进行。

在烈日下暴晒，奄奄一息的鱼已经逐渐失去挣扎，看起来杀鱼的第一步好像都?不用特地执行了。

霍扬走上前，准备拎起渔网，横空出现的另一只手拦截住他的动作，抢先?了一步。

他抬头看去，是?卢骄径直把渔网拎起，四条半死不活的鱼无法从细小的网孔钻出，甚至被缠得鱼尾都?拍不动了。

霍扬惊讶出声：“你刚去哪了？怎么半天不见你！”

卢骄已经拎着鱼大跨步往他们的据点走回去，其?他人也?赶忙跟上。

霍扬福至心灵，追上去开口?说：“卢哥你来试试杀鱼吧！卢哥十项全能，区区杀鱼肯定不在话下！”

卢骄瞥了他一眼?，淡定回复：“我本来就会杀。”

第059章 第 59 章

在卢骄把鱼按在砧板上, 娴熟地提着鱼尾直接拍死