他惊喜。

从流畅的翻身上马到懒散地?试跑两三步，完完全全的行?云流水、游刃有余的视觉享受。

老师私下里询问过南序有没?有兴趣报名参加三项赛，以南序的水平，稍微训练几?次就能捧个冠军回来，被南序婉拒了。

诺伊斯马术俱乐部的负责人也来找到过南序，希望他可以参加表演。

负责人极尽描述他们俱乐部获得?过多少荣誉、俱乐部成员都多么的有背景，南序来他们那里的马随便南序挑选。

也被南序拒绝了。

问为什么。

没?有为什么，南序拒绝老师还会采用委婉的方式，拒绝同龄人不需要理由。

马场最近很热闹，校庆制定流程时考虑将盛装舞步作为展示的一项，顺便举行?一场比赛，这段时间在筛选人选、编排节目。

“南序。”马术老师从纸面上抬起头，发?现了南序，连忙招呼他过来。

老师身边围的几?个一起讨论的学生随之抬头，调整了下先前随意、没?有站姿的姿势，若无其事地?理了理衣角。

南序走到了老师的面前，被叫得?太匆忙，白手套未摘，手里的鞭子也还来不及搁置。

“你来得?正?好，这是马术表演准备规划的路线图，你可以不可以给?点建议呀，比如哪里增设些障碍、或者怎么调整排列组合、规划路径，更能出?效果？”

不参加表演，直接晋级为外聘专家总可以了吧，这么好的人才，不发?挥些力量总觉得?可惜了。

南序接过了对?方递过来的地?图，红绿蓝标定好布局点位，他随意拿水笔勾了几?笔，标注出?可以加强的安全提示和障碍物，递还给?老师：“您看看。”

身边那几?个学生来自被南序拒绝的马术俱乐部，比较有发?言权，基本上认可了南序的构思，只指着一处新添的障碍设计，说：