看着学生，东君突然有一种责任感冲上心头，“同学们好?，坐，我们今天要上的内容是…”

一节课，东君讲得卖力，仿佛少说?一点儿都是对学生的不?负责。

完全没有感觉到时间的流逝…

不?对，东君意识到出了些问题。

他感觉到自己停不?下来?了，他的手和嘴不?停的在动。

黑板上的字写了擦，擦了写，不?知疲倦。

他能够感觉到自己的手腕开始有了酸痛的感觉，他的嘴唇已经开始干裂。

他想休息，想喝水，但是有东西一直迫使他张开嘴，举起手。

想让他死？

没门！

东君左手按住要写字的右手，按紧，努力让自己的动作停下，“班长！去给老师接杯水。”

“老师，现在是上课时间。”男生坐在第?一排，拿着笔没有动。

“听老师话的学生才是优等生。”东君面无表情，甚至话语里带上了怒意。

男生听分这句话，立马站起来?拿过讲台上的杯子，去班级后面接水。

水落在杯子里的声音，响彻在整个寂静的教室里。

所有人都看着东君。

被几十双眼睛齐刷刷盯着的东君一点儿怯懦都没有，静静的等着班长给他把水端来?。

“老师，水。”

“好?。”

东君慢条斯理的将水喝干净。

“叮铃铃～”

下课铃响了。

东君没有动作，下一节课也是他的，他要再实验一次。

教室里的学生在下课铃响起的时候，前四排的低下头看着书?本，后排的一涌而出站在走廊里。

班长看起来?非常高兴。

外面也不?停有声音传来?：

“切！不?就是成了优等生吗？有什么可自豪的。”

“就是，你看他那样。”

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“也不?知道在得意什么，要是随后不?小心被判成了差等生，我看他怎么办。”

“下一次换座位的时候我要坐到前面！”

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“就是！我也要坐到前面！”

…

什么意思？

坐在前面的不?是优等生吗？

东君再次意识到，自己先入为主的害处了。

竟然还有换座位这一说?，那么坐在前面这些正?在努力的学生…

努力…

难道下课不?停看书?的人就在努力吗？

刻板印象！

东君猛然站起身，走下讲台，走过每一个学生的课桌，仔细的看着他们的行?为动作…

优差生

笔写字的声音, 纸张翻页的声音，响彻在整个寂静的教室里，外面嘈杂的声音仿佛影响不了这些?“勤奋”的学?生。

所有?人埋头在桌子?上, 但?是, 他们的书本上写满了“成为优等生”五个字。

笔迹锋利，密密麻麻的全部都是这五个字。

他们上课的时候也在做这件事吗？

东君突然想到, 他刚才听课的时候, 后排的学?生里，他看到过一个人的本子?上, 记得是本节课的知识点。

那么在上课的时候, 这些?前排的学?生课本上记的是什么？

他想走到讲台上准备下一节课, 但?是他发现他抬不动他的脚。