不在少数，但风花雪月的柔美诗赋不能表达出此刻应止玥的愤怒，也不能用作日常交流。

最后，应止玥不得不怏怏地发现?，她只能亲自教小姝读书写字，让对方临摹自己的字帖。

是的，没错，应止玥已经自恋到?了一定程度，非常坚信自己漂亮的字可?以流传千古，被后人描摹，所以才制了字帖。

当然，她也没想?过，第一个有?福气的“后人”，居然就是把她气到?五佛升天的哑巴侍女。

然而应止玥不曾教过别人识字，手边也没有?《说文?解字》，连《三字经》都没有?，最后只能找出垫铜锅的儿童开蒙读物?，从最简单的“鹅鹅鹅”，“春江水暖鸭先知”开始教起。

湖边湿气温润，清风拂来，涩苦的凉意也婉丽成冬岭孤松上的一瓯雪，溅予山萃的香气。

可?惜大?小姐心情苦闷至极，没有?办法欣赏，耐心又少，只教了四五首便怏怏松了手，让小姝自行做功课，转而独自去用晚膳。

等应止玥用了两块桃花糕，出去悠哉地散完步，再看高挑的侍女还在原地练字，才觉得心情变好了一点，非常讨人嫌地上前去挑事：“功课做得怎么样？我看看。”

小姝脾气也不错，倒是不拦她，侧身?避开后还亲自掌了灯烛，意态优雅地比了一个“请”。

宣纸极好，是应止玥惯用的，触如卵膜，细薄光润。

那笔迹更?是好，娟丽秀逸，清浅如玉，也是应止玥惯用的笔法。

可?在那个瞬间，应止玥只感觉有?一种热度从脚底升到?耳尖，整具身?体都因为气恼而烧成了绯红色。

烛光下，刚学字的小姝诚恳、认真地描述了对自家小姐的看法。

小姐行步，肖似湖边群鸭。

对此，应大?小姐只有?一句言简意赅的评价：“我杀了你！”

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诚然，如果对比起应止玥对小姝做的事情，小姝所做出的“报复”甚至都不能说是报复。但应止玥秉承着“人不犯我，我可?能犯人。人若犯我，我杀了人。”这样的原则行事，小姝的做法令她如鲠在喉，是势必要予以回击的。

时机来得很快，或者说，既然小姝现?在是个哑巴，应止玥又明确表示自己绝对不可?能为了这位哑巴侍女学手语，而她教人识字的速度又实在慢得可?怜，日常吃喝住行的交流可?以磨合成习惯，但如果有?重要事情的话，必然是需要其他交流渠道的。

“有?关?清音观主的事情？”应止玥闲敲着手里的围棋，并没有?抬头看高挑的侍女，“小姝，我应当还没有?教过你‘观主’这两个字，你是如何识得的？”

小姝面色冷淡，显然已经习惯了这位大?小姐时不时的冷嘲热讽。

当然，应止玥虽然大?小姐脾气大?，也知道这件事情是她拜托小姝帮忙留意的，便没有?再讥嘲下去，而是接过小姝手上的东西?。