孩子们要慢，但是，因为他们有了其他的学习经验，他们过了沉默期以后，英语的水平要比小的孩子们更加牢固和扎实。

针对这些，我开始改变了方法，在果果的作业上大量出现了我的中文注解，因为，老师说这样做可以帮助果果更加地有自信。那些作业她并不是不会做，而是暂时的还有语言的障碍，如果我不帮助她，而是全盘放手，果果慢慢的会认为自己真的不如别人。等果果到了不用我的帮助的时候，她说她会通知我的。而且，针对这个我还跟果果做了一些很有意思的游戏，比如中英交叉数数字。也就是：one、二、three、四......这样的游戏果果很爱玩，我觉得这不仅能够练习英文数字，还能训练左右脑的协调，我自己如果不注意就经常会说乱了。而且，平时的时候，我会有意地要求果果的帮助，比如我会说："下个星期二是中秋节，Mr. Baran说我可以去你们班里，哎呀，星期二到底是Thursday还是Tuesday啊？我怎么永远都搞不清楚啊？"果果会马上说道："当然是Tuesday了！唉！"竟还会夸张地摇头，真的是很好笑。

第13节：他是我的孩子！