安寄远坐在最后一排，要看清心电图的小格还需微微眯眼，不过一会儿，他便淡淡开口，“完全性左束支阻滞。”

“这个呢？”台上的老师在鼻子后哼了一声，又往后调了一页。

轮转急诊时，经常在下班后驻守胸痛绿色通道，辨识心电图异常，根本难不倒他，安寄远语声乏淡，没有分毫犹豫，“V1-3的ST压低，R波宽高，需要加做V7-9的后壁导联，怀疑后壁心梗。”

老师的嘴角耷拉了下来。

本想让这不知天高地厚的男生知难而认错的，如今反倒是自己把自己停在杠头上了，从事住院医培训多年，他偏不信邪，遥控器往屏幕处一怼，“这个呢！”

“室上速。”安寄远觉得自己还挺无辜，他不过是奉命答题，顺便揣测讲义的意图，“老师是想讲维拉帕米对比腺苷吧，腺苷复律更快，但弹丸式静注可能会导致暂时性心脏停搏，临床上用的时候要谨慎，尤其是原本就有传导阻滞的患者属于绝对禁忌。”

这男孩子看起来年纪轻轻小屁孩的模样，竟顶着一副过来人的口吻讲起他的课件来，这让身经百战的讲课老师情何以堪，当着那么多晚辈的面，不得再要挣扎一番，“你以为会这些理论知识就够了吗？心电图看的快有什么用？临床上千变万化，靠的都是随机应变！”

心电图看的快有什么用？

这难道不是你整节课的主旨吗？

他再想说什么，身后蓦然传来两下敲门声。

音节短促而彬彬有礼，就在那两秒不到的时间里安寄远仿佛将课件上所有的心律失常，都经历了一遍。

“袁主任，抱歉打扰。”季杭向台前的老师点头招呼，语气一如既往，规正而清淡，“我叫个孩子。”

他在后门站多久了？

看没看到我趴在桌上看视频？

两天不见连个信息都没，这时候来，是做什么？

安寄远很想装作全然不认识来人的样子，给自己临时装上一副兔耳朵，高高竖起，假装专注地潜心钻研屏幕上的课件。

然而，他的脑壳并不听他的脑核使唤。

脖子咯吱咯吱向斜后方转了四十五度，踟蹰的视线就被那束直直向自己射来的冷光，蓦然弹开。

可即便是那零点三八秒的视线碰撞，安寄远也清晰感知到，他就是来找自己的。

果然，季杭在看了他一眼后，一个字都没说，便抬步往外走。

安寄远内心

？？？

他说要找我了吗？

又要我屁颠屁颠凑上去？

不去！我偏装作不知道！除非你亲自回来请我！

安寄远肉体

！！！

蹭地从凳子上弹起。

手机锁屏放进兜里。

退到门边，向着将期待他挨骂明晃晃写在脸上的讲师鞠躬，小碎步追了上去。

出息呢？安家小少爷？

神外的小课堂教室在病房的远端，季杭绕过几个弯，才走到相对安静的地方。停下脚步，等待身后的小尾巴，踏着漫不经心得十分刻意的步伐，满脸傲娇地站定到自己面前。

季杭已经全然没有了方才的礼貌试探，开口便不打折扣的严厉，“你做的好事，我都听说了。”

单刀直入的责问，像是一条被盐水浸泡了整整两日的鞭子，扬起抽在安寄远尚未痊愈的伤口上。

安寄远咬牙偏过头看向冰冷的墙面。

仿佛这样，就可以骗自己，是在与那钢筋水泥对话，“原来季主任是来兴师问罪的。”

季杭冷脸看他，“不要让我觉得你开口就是在找打。”

可笑！到底是谁不会好好说话？打完人吵