其中之一，我们称为细微事物敏-感期。

这原本就是孩子身上的特制之一，小孩子天生就会?对这些?好奇，超过大一些?的物体。不让孩子去看这些?细小，甚至微的事物，本来就是逆孩子天性的。

譬如一幅画里，大人看到的是巍峨的大山，但是小孩子更?感兴趣的是山下的一撮小草。

而恰恰是这些?敏-感期，构成了孩子成长与学习最主要的途径。

所以，不用?怕小孩子的注意力都在细小的事物上，我们要做的是肯定，帮助，陪伴和?欣赏他们。

小白就正处于对细微事物的敏-感期，所以喜欢观察这些?细微事物，比如蚂蚁；也包括小白喜欢收集的竹片之类的小东西，其实都是一个道理。

这是他们感知和?探索世界的方式，也是他们对这个世界的好奇点。等过了这个年纪，譬如到了阿哲和?明月大小，慢慢就会?转变了。

“它?们回家?了！”

宝园又陪小白观察了一阵子，知道大部分蚂蚁都回了洞里，宝园才提议，“走吧，去书斋吧。”

“好！”开开心心看完了小蚂蚁，小白十二?万分得听话。

等到书斋，再看到书斋中琳琅满目的东西，小白则是直接进入到兴奋状态，“哇，宝园，你这里有好多教具！”

宝园拿起一侧的火折子多点了两盏灯，顿时，书斋中更?亮了些?，也不怕小白磕碰到。

宝园放下火折子，轻声应道，“这里都是还?没?弄好的教具，需要些?时间，会?慢慢完善的。”

但光眼下这些?都让小白应接不暇。

“我可以先工作吗？”小白已经习惯了工作这个词汇。

“可以，但是，只?能?是书桌这边的，书桌之外的还?没?打磨好，怕伤手。”宝园提醒，小白点头应好。

刘妈才见这书斋的地上都铺了厚厚的毛毯，四公子是拿了“小玩意儿（在刘妈看来就是小玩意儿）”坐在毛毯上玩。

宝园公子也在靠近四公子的地方坐下。

刘妈吃惊。

“刘妈，你随意看看，不用?管小白，他会?挑选自己想玩的。”宝园也朝刘妈说起。

“诶，好。”刘妈应声，毛毯上已经有四公子和?宝园公子了，刘妈不好上前?，就挑了四公子近处呆着。几位管事妈妈都没?有一道跟去幼儿园里，这还?是刘妈头一次见。

刘妈心里是稍许有些?惊讶的，平日里除了看蚂蚁，还?没?做什么事有这么长性的。

刘妈也没?打断。

喻宝园就在一旁，刘妈问起，“宝园公子，你怎么不在桌上弄这些?？”

刘妈是见她跪坐在地毯上，有时候因?为要弄那些?小玩意儿要弓着背或弯着腰。

宝园笑道，“没?事，他们在教室里使用?这些?教具也大多坐在毛毯上，我得坐在毛毯上模拟他们使用?这些?教具的场景才知道顺不顺手，要不要调整。”

宝园说完，刘妈恍然?大悟，她早前?倒是没?想到。

宝园也继续。

经过今日相?处，刘妈同宝园之间亲近了不少。这处说着话，那处，又听见小白隔一会?儿就会?弄出兵兵乓乓的声音。

刘妈担心，“会?不会?弄坏？”

宝园笑道，“没?事，那些?东西伤不到自己，让小白自己去摸索吧。”

刘妈也笑，“会?不会?把东西弄丢了？”

刘妈是看东西都是一堆一堆，分门别类放着的。她是怕四公子玩了一通，最后混在一处，找不到了。

刘妈刚问完，宝园还?没?来得及应声，小白自己转身朝刘妈道，“怎么会?？我会?自己归位的，在