苏琮提闵越风光时提及海外?传教士（皇上重点关注这点），咱们也把?有学问的?儒生, 您不喜欢的?全都踢到海外?传教去, 让他们教化?当地百姓，让当地百姓也感受到儒家的?仁义, 感受到帝王您的?仁德。最重要的?是那些番邦语言太多了。鸿胪寺学语言多累, 倒不如他们去学, 而后咱们大周语言扬名?全世界！！！！

偷偷说?句私心的?话?，小臣不想学！苏琮沉浸在学山东方言、闵越方言以及传教士那乱七八糟的?语言中。我光看家书都觉得头疼，就连嘴都疼了！

且小臣也的?确有超级私心在作祟。传教士, 他们要是正大光明传教他们的?如来佛祖，那就正大光明传教好了。为什么要伪装成本土佛教, 采用?百姓容易接受有好感的?方式先传教？而后再传自己的?教派？这种不就相?当于我爹逼我学的?兵法中的?美人?计吗？套一个迷惑人?的?皮囊，而后暗戳戳的?图谋好处？

因此?小臣就觉得非我族类，其心必异！

第二、东华书院派系

原因：

1、黎阁老想要冲首辅阁老，要话?语权（此?条线报来自李祭酒）

2、东华书院要天下第一书院的?荣耀，而苏琮有幸成为嫡系子弟却断绝关系，被视作奇耻大辱。眼下收拾不了苏琮, 先收拾苏家！

3、通州驿站之事毁文辩盛会?，断才子扬名?机会?

应对措施：

1、和谐方式有二：

区分文人?与文臣的?概念，当场文辩利用?前来的?百姓们，强调为臣者该注重民生，而不是只?懂学问，比如方言，苏琮他们走到哪都得融入当地学习。所以做一地父母官若是连当地方言都不懂，他是如何跟百姓沟通呢？

抓住意外?制造者们，用?证据说?话?弄黎阁老一派；

2、不和谐暴力方式：抓东华书院内的?坏蛋，用?一个污点来炮击整个书院文风不正，藏污纳垢；再恶毒一些往东华书院藏书阁丢一本禁书！

三、关于自证

方式：全民参与，让举人?们按着考官身份进行出?题，皇上您从举人?们出?的?题中抓阄抽签等?方式选一个

此?法可以避免亲戚等?因素被人?说?三道四；您可以提前观察举人?们的?素质；此?法也有天选之意，让百姓们也信服律法公正科考公正您的?公正。

只?要四书范围内，我等?有信心应对！

四、针对有个人?、家族情感因素的?三司

第一、三司目前当官的?孝顺这事顺着内阁，办的?太拖拉了，跟小臣有仇；

第二、三司按着职权应有包青天风范，结果几十年都鹌鹑一个，跟定国公府有仇；

第三、三司张李文等?家族盘桓司法领域已?久，掌司法权威，跟朝廷有仇；

五、敲都敲了

您给个眼神，我们逮谁咬谁，反正有丹书铁券，目前我方有两块！朝臣不听话?，拿出?来破头！再说?了，反正我们都还是孩子！小孩子打人?，按律都不处罚！

可以说?遣词造句完完全全透着睚眦必报，甚至连根拔起的?狠厉。

不过很、喜、欢！

武帝笃定的?暗叹一句，而后带着与有荣焉的?口吻道：“你们几个既然伪装而来，那就从头到尾再模仿一遍。也省得日后被人?质疑！”

被安排小桌案坐下的?阁老们闻言眼神都有些直白了，给自家派系的?人?员使眼色，示意众人?等?会?一定要积极替原告们开口说?话?，直接弄死在县试搞事的?一撮人?！

沉默看戏的?官吏们点头表示自己懂，但?有件事他们眼下实在不懂既伪装，胭脂水粉原告们肯定