个工分？” 屋里几个人都抬起了头。二伯放下手里编了一半的筐，咂咂嘴：“嚯！这活计轻省体面，工分都顶壮劳力一天了！”

二伯娘脸上顿时笑开了花，仿佛那八个工分是记在她自己名下：“那是！咱家姑爷有本事！屯子自己人，就该干这露脸的活儿！” 语气里充满了与有荣焉的自豪。连金宝都嚷嚷着：“我姐夫都当老师啦！真厉害！”

英子听着，心里也泛起一丝不易察觉的甜意和骄傲。自家男人被这么看重，还在扫盲班当老师，她脸上也觉得有光。可一想到自己要去那黑压压的人群里学认字，那点甜意立刻被巨大的畏难情绪冲散了。

下午，队部那间最大的屋子，早早被烧得暖烘烘的。大炕上、几条长条板凳上、甚至墙根下，都挤满了人。多是些年轻媳妇、半大小子和金宝这样坐不住的半大孩子，也有几个不服老、想认几个字好记工分的大叔大爷。屋里弥漫着柴火味、汗味和劣质烟叶的辛辣气息，人声鼎沸，热闹得像赶集。

徐知青显然精心准备过。他大棉袄里穿了一件干净整洁的旧中山装，头发也梳得一丝不苟，站在一块临时用门板刷上锅底灰充当的小黑板前，努力维持着镇定，但微微发红的脸颊和攥紧教案的手，还是泄露了他的紧张和激动。尤其是屯长那句响亮的“屯子自己人”和那沉甸甸的“八个工分”，像一股暖流在他胸腔里激荡。他清了清嗓子，用尽量清晰、缓慢的普通话开口：“乡亲们，静一静。我叫徐阳。从今天起，咱们一起，学习认字、写字。” 他的目光扫过下面一张张或好奇、或兴奋、或茫然的脸，一种从未有过的责任感和被接纳的归属感油然而生。站在他旁边的，是公社派来的小王老师负责教数学，一个年轻的小伙子，高高瘦瘦的。

小王老师给每个人发下粗糙的草纸和一小截铅笔头（有些甚至是烧过的树枝）。拿到“文具”的人们新奇又笨拙，像拿着锄头把一样攥着小小的铅笔。

“第一课，咱们学最简单的，跟咱们自己个儿有关的字！” 徐知青转过身，在黑板上，用粉笔一笔一划，极其认真地写下三个大字：人、口、手。每写一笔，都伴随着粉笔划过黑板的“吱呀”声。

“来，跟我念：人！” 徐知青大声领读。

“人！” 下面响起参差不齐、带着浓重口音的跟读声。

“口！”

“口！”

“手！”

“叟！” 不知谁念错了音，引起一阵哄堂大笑。念错的人臊得满脸通红，头埋得更低了。

英子被二伯娘硬拽着坐在了大炕的最角落。她手里捏着那截铅笔头，感觉比烧火棍还沉。看着黑板上那个“手”字，她努力回忆着徐知青的笔画，在草纸上歪歪扭扭地画着。第一笔竖，像根站不稳的篱笆棍；第二笔横折，直接撇成了个钩；第三笔点，戳了个大黑点……好好一个“手”字，被她写得七扭八歪，活像只被踩扁了的鸡爪子。

“噗嗤！” 旁边一个同样学得费劲的小媳妇看到了，忍不住笑出声。金宝也伸过头来，指着英子的“杰作”大声嚷嚷：“姐！你这写的啥？鸡挠的吧？哈哈！”

英子又羞又恼，一把捂住自己的纸，狠狠瞪了金宝一眼，对着旁边的小媳妇低声抱怨：“这玩意儿比锄十垄地还累人！认它干啥？又不当老师！知道‘手’是干啥的不就行了？能拿筷子能干活，不比认得它强？” 她越说越觉得有理，干脆把铅笔一丢，抱着膝盖，开始琢磨晚上是炖酸菜粉条还是贴饼子。

徐知青在台上看到了英子的窘态和小动作，无奈地笑了笑，但更多的是包容。他走下讲台，耐心地穿梭在“学生”中间，弯下腰，手把手地教一个大爷怎么握笔，纠正一个大娘的笔画顺序。

课间休息时，小王老师教大家唱简单的识字歌谣，气氛