而且季隶铭出?来，居然是和她坦白自己和叶拙不是恋人关?系？

顾晚有些迟疑，又听季隶铭说：

“只是我不希望你对叶拙的好感继续发展下去。不是因为我想阻拦你追求他，也不是我在以情敌的身份信息向?你警告，只是叶拙应该不会?接受一个女孩的感情……我这样说，你能理解吗？”

叶拙很清楚自己的母亲因什么痛苦，所以不会?再让别?的女人重蹈覆辙。

顾晚很聪明，很快就悟出?季隶铭的潜台词：“你的意思是……他不喜欢女孩？”

季隶铭点了点头。

顾晚抿唇，她也不是硬要和叶拙在一起，如果叶拙不喜欢她，她也不会?死缠烂打。

只是她刚刚在搜索季隶铭的时候，明明还看到了更多东西……

顾晚知道季隶铭的身份和地位，但还是冒着?影响前程的风险，质问季隶铭：“就算叶拙喜欢男人，也不该是你。你能真得不带任何目的地对他好，一心一意地照顾好他吗？”

走廊里?响起季隶铭坚定又温柔的声音：“我能。”

chapter 56

刚刚下课十?分钟, 叶拙就收到了一条消息。

叶拙不用想都知道是谁发的?。

十?分钟，不是随手发消息刚好赶在这个时间?。

而是季隶铭提前想好了，这十?分钟足够叶拙收拾好东西从教室离开。

但他没想到?的?是, 今天?叶拙在下课之后?去找老师问?了问?题。

大?学中本就很少有下课后?学生去讲台问?问?题的?情况, 叶拙去请教的?还是一个德高望重?的?老教师, 学生主动拖老师的?堂, 叶拙心里七上八下的?，在平板上打开昨天?作业的?时候, 手指都有些发抖。

幸而老师很负责, 一边问?起叶拙的?情况, 一边耐心等待叶拙翻找作业。

就在叶拙把平板递给老师的?同时，屏幕上方突然跳出来季隶铭的?消息。

【放学了吗？记得好好吃饭。】

老师呵呵笑了笑，脸上带着些过来人的?调笑：“对象啊？”

叶拙闹了个大?红脸，“我们是关系比较好的?朋友。”

“朋友~”这两个字被说得意?味深长, 好在老师放过了叶拙这个脸皮比小笼包子?皮还薄的?人，把话题拉回了学术方面。

这一次对话，让叶拙受益匪浅。

老师们总是能够言简意?赅地回答叶拙的?困惑。

这感觉就像是在武侠小说里被三言两语点?拨后?的?顿悟。

都说艺术创作需要天?赋，可这些老师们的?存在就代?表了经验和经历的?重?要性, 正是有了他们, 才能够让抽象的?艺术变得具象化，通过言传身教, 让更多的?人能够走进艺术的?大?门。

叶拙本想鞠躬, 但是觉得太?过正式会让老师觉得虚伪，就只?能不停说谢谢。

老师挥了挥手，满不在乎地说不算什么事。

她推了推鼻梁上眼睛, 笑着提醒说：“一会别?忘了给你朋友去个回信。”

叶拙赧然地点?头。

季隶铭的?关心无微不至又十?分自然，叶拙甚至都快习惯这种相处模式。

有时候历文也说, 季隶铭对叶拙就像是有分离焦虑的?妈妈不在一起的?时候有分离焦虑，在一起的?时候没有分离但有焦虑。

按照历文习惯满嘴跑火车，这样的?形容是夸张了很多倍。

但季隶铭的?确是有些……过于在意?叶拙的?生活了。

这种在意?在叶拙心里是得到?的?反馈很复杂。

叶拙偶尔