可?是当看着那件教室被打扫干净, 当那堆石子一点点变大, 那个大大的?积木桌上有越来越多的?小木块, 摆在角落的?闲置课桌上，放上了毽子, 大编筐里慢慢有了沙包和小木枪还有小弹弓, 所有的?孩子都开始振奋起来。

这就像什么呢, 像是你们一起说过的?一些?话，一起畅享过的?美?好画面，一点点变成现实, 展现在你面前, 那种满足和兴奋, 无以言表。

而让孩子们没想到?的?事，从来觉得多花一分钱都是浪费的?大人们，也会给予支持。

其?实对很多大人来说，虽然?他们嫌弃孩子这里那里, 可?活的?也是孩子, 或者说为孩子而活，这时节, 大部分人不?会有很强的?自我享受意识，挣钱就是为了养孩子。

当看到?孩子每天那样兴致勃勃谈论学校的?游戏室, 说他们已经准备好多少东西，那种勃勃生机，谁能不?被感染呢。

所以, 从来凶着脸的?爸爸，会拿起锯子帮着孩子锯木头，一根线都看很看重的?妈妈，破天荒拿出积攒的?布条帮忙做沙包。

因为对大人来说，看到?孩子发?自内心的?笑容，他们也会暂时从繁忙的?劳作中解脱，内心得到?片刻的?欢愉。

更不?用说，今年好多大队因着家属工厂日子好过很多，听?着家属工厂的?孩子要带着娃娃们做个游戏室，更是大力支持，别的?咱们弄不?来，可?帮着做两个条凳，编两个蒲草垫子，这些?都能行?。

渔家父母们都这么大力支持游戏室的?建设，更不?用说家属院。

孩子们要在小学做个游戏室，大人们听?到?这个消息都要笑，为什么，这说明孩子们喜欢当初家属院全体?给准备的?这个惊喜，这种喜欢，是对他们当初所付出精力和时间的?最好回馈。

如今既然?要在小学再做个游戏室，那必须要支持，针线这些?不?用说，不?是要和育红班游戏室一样吗，那大家再给凑两套桌凳，到?时候不?管是玩数字牌还是摆弄那些?小玩偶，都能坐着好好玩。

更不?用说，田园让陈海明帮着做了个比育红班那张积木桌还大的?桌子，能让好多个孩子同时玩。

家长帮忙，老师们也没落后，这场育红班的?建造，什么时候从学生主导，变成学校师生共同建造，已经没人关注，老师们第一次有了童心，他们满心满眼的?，想着怎么把游戏室做得很好些?。

就这样，你家一点，我家一点，积少成多，那间原本空旷的?大教室，一点点被填满。

所以，最后的?游戏室，是老师们都无法相信的?一间乐园。

墙角的?课桌上，三个编筐里分门别类放着东西，木头枪小弹弓，大大小小的?沙包，好几捆的?皮筋，挤挤挨挨的?小玩偶。

空地上，四五张桌子，只积木桌就一大一小两张，四周铺着蒲草垫子，坐上去正正好。

其?他的?桌上是小编筐，里面放着数字牌，军棋象棋这些?益智玩具。

另一边的?角落里，是大大一堆的?石子，每一个都圆溜溜，不?大不?小正正好，数量多到?就像陈向兵说的?一样，可?以让全校学生一起玩。

而墙上，是他们自己做的?两个大大风铃，每个风铃上都有木牌，其?中一个写着‘游戏室’，另一个画着很多很多小人，高矮胖瘦都有，寓意他们四方小学全体?学生，小人下面写着一句话，‘四方小学全体?师生建造’。

当那样一串风铃被挂在墙上，也预示着游戏室的?建造彻底完工。

陈向兵带着大家把门关好，然?后看向校长乔耕书，“老师，您把这扇门打开吧，之后，我们的?游戏室，就正式启用。”

这是一种