长想了想，点头道?：“那行吧，我们指派专人负责没有问题，反正这?几个孩子肯定在我们重点关注名单上，只要少管所那边有人送过来，我们一定会认真看的。”

多方联动之?所以?没办法?推广，就?是因为历时长、各个职级部门都有各自的任务与职责，不可能长期盯着某几个孩子。现在光是第一条，就?得让姜凌她?们在少管所、工读学校、派出所之?间跑好几趟才?能促进落实。

姜凌继续往下说：“第二，要求回归青少年定期到社区报到。社区可以?组织他们参与一些力所能及的公益性劳动，比如打扫社区卫生、协助照顾孤寡老人、参与社区绿化维护等。让他们在劳动中感受责任，重建与社会的连接，也便于社区干部近距离观察引导。”

这?一点本来就?是派出所的职责范围，因此并没有太大的难度，王所长道?：“这?个没问题，就?是多和社区沟通嘛。”

姜凌道?：“第三，要加强对家庭的督促与支持。希望孩子们回来之?后，派出所和社区干部能够定期走?访其家庭，督促监护人履行责任，同时给予可能的帮助，比如申请低保、临时救助、技能培训等。”

王所长想了想，点头道?：“行，这?个我回头和社区那边通个气?，制定个章程出来。以后遇到这样的孩子，都这?么处理。”

姜凌也是从派出所出来的，当然知道?派出所工作的繁琐与细致，她?看向王所长，温声道?：“孩子是国?家的未来，还要劳烦你?们，多多正面引导，鼓励社区青年之?家、活动中心等场所向他们开放，组织一些健康的文体活动，鼓励他们参与，感受集体的接纳和温暖，隔离不良朋友圈。但同时，也要恩威并济，对苗头性问题及时警示训诫，划清法?律红线，同时也让他们感受到，只要遵纪守法?，社会并没有抛弃他们。”