一种习惯，就像是陆慧在拉小提琴中寻找自我的感觉一样。音乐使人放松，你在用音乐表达情感的时候，它也在陪同你说话。

尽管她孤单，但她还有音乐。

一群人等了一会儿，老师从隔壁服装间走了过来，手上拎着好几件相似款式的礼裙，一件件派发到前边同学的手上，到了最后一件，所有人都将目光不约而同扫了过来，好奇着是谁才能拥有这么漂亮的白裙子。

这条裙子最终落到了蔓子手里。

她前后反复看了遍，大体款式与其他裙子一样都是无袖圆领纱裙，腰间扎着装饰的蝴蝶结，但它额外还增添了许多小细节，比如胸前领口处还有半透明蕾丝花边，纱裙更厚几层显得蓬松，裙摆处有一些闪光亮片点缀着……

这个年龄段的孩子，开始有些小心思，看见任何东西都容易产生对比心理，所以当看见这条稍微特别一点的裙子，或多或少心中有些不平衡。

蔓子回视着这些异样的目光，悄悄将礼裙退了回去，说：“我要跟他们一样的。”

老师倒觉得心奇，她好不容易在挤压成堆的服装中挖到一件心仪合适的，这孩子居然不觉得好，但这次的场面由她来控制，这个提前就被定为代表市内最有希望获名次的学生，自然在外表包装上面也不能落后。

老师将蔓子拉到角落，用各种长者之言说服她，最终还催促她快速去将裙子换上。

蔓子对这条裙子没有恶意，只是不想让别人用不一眼的眼光看着自己，但在老师面前，她也唯有听令。

换好裙子之后，她一直待在服装间没有出去，只等自己上场后快速弹奏完毕再将裙子赶紧褪下来。

付莱来找蔓子，好不容易在服装间的角落找到了她，她蹲在一堆衣服中间像是隐着身子，付莱差点看错以为不是。

蔓子见着她，在身边拍了拍，招呼她：“坐一会吧。”

付莱奇怪地看她：“你一个人鬼鬼祟祟地在这边干嘛？”

蔓子小心地捏着裙角，“时间过得太慢了，外面太吵，我想安静一会。”

付莱看着她身上的裙子：一语中的：“你是怕别人说老师偏心你吧。”

蔓子不说话。

付莱突然拉住她双手将人拖起来，安静地上下打量，眼中放出光芒，毫不吝啬地大赞出口：“真漂亮，你人又白又瘦，很适合你，别人穿了肯定没你好看。”

蔓子不免觉得别扭，这不像是去弹琴，倒像是去跳舞似的，她摇头评价：“好像太夸张了点。”