么?……”

那时的幼鸟刚上幼儿园不久，还没学到?“死”的概念。他猜测“坟墓”是一个地方，和幼儿园，饭堂和焚烧炉一样。于是他问妈妈，为?什么?把我们住的地方叫做坟墓。

妈妈扯唇冷讽，对他说了一句更怪的话：“会留在废土上的，只?有守墓人?。”

守墓人?。听起来?，他们所有人?像是在共同看守什么?不得了的东西。

幼鸟似懂非懂，下?意识觉得，这是一份职责，并不是什么坏事。

学校的老师也强调道，“你们是地球最后的火种，肩负着伟大?的责任那就是传播地球残存的［火种］，直至全宇宙。”

用词很抽象，口吻很确定，仿佛“火种”二字并非看不见?抓不到?，而是某个具体的事物。

幼鸟跑去?问，老师，“火种”是什么？

老师俯下?脸，笑容在孩子眼底放大成诡怪的弧度，“还没学到?那，乖乖，等你长大?就明白了。”

到?了下?学期，学到?宇宙地理知识时，幼鸟才恍然得知，原来?这个宇宙不止有他们，在某个遥远的星系还有一群“外星人?”。这群人?是四百年前从?地球迁徙过去?，是一群变异人?，就像实验室里跑出来?的动物。

老师告诉他们，“外星人?”的文?明程度比地球毁灭前要低一个维度。和地球文?明比起来?，他们是浅薄，野蛮且暴力的。

其他孩子有样学样，举手：“老师，所以我们是高等人?，他们是低等人?，是吗？”

老师欣慰点头?，“没错，”同时若有似无地瞥向角落里坐着的幼鸟。

一个学期的课上完，幼鸟大?概懂了自?己是谁，他们长大?后要做什么?他们是地球最正统的后裔，等长大?后，他们要继承先辈的遗志，把从?四百年前传承下?来?的“灵魂火种”带到?联邦和帝国去?，教那群动物学乖。

然而幼鸟完全不能理解。