抗议，将包括她自己在内的四个人一召集，按照以前给吴波许思睿他们补课那样，制定了严密的学习计划，并坚决贯彻落实。

邵彦君和戴以泽抱怨连天，邵彦君说：“我又不是学习的料，你都看到我们演出了，何必硬逼我们做我们不擅长的事？”

“音乐和学习又不冲突啊。”祝婴宁说，“不管你是打算当艺术生还是干嘛，文化课成绩都是你的敲门砖，是托举你的踏板，有了它你才能去到更好的环境，结实更多志同道合的高素质高水平的朋友。好了，别说丧气话了，看这道题。”

在她的逼迫下，期中考的时候，邵彦君悲催地从全班倒数第一进步到了全班倒数第三，戴以泽从全班倒数第八进步到了全班倒数第十一。

祝婴宁痛定思痛，觉得自己对他们还是太过放纵了，期中考后又给他们制造了更魔鬼的计划。

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自从祝婴宁当选上班长，邹皓已经整整半个多学期没跟她说过话了，他的心态也在这半个学期里有了微妙转变，刚开始肯定是看她各种不爽，后来不爽随着时间消退些许，转变成了深深的疑惑。他不明白自己哪里比祝婴宁差，不理解自己为什么无法得到同学们的支持。

这种“不理解不明白”一开始带着高高在上的审视，后面就成了真心实意的困惑。

为了解决这个难题，他开始观察祝婴宁。

严格来讲，是观察她与班上同学相处的模式。

她做的那些事——给予不合群的转校生关照啦，将对学习毫无兴趣的邵彦君和戴以泽硬拉来学习啦，在值日生临时有事的时候自告奋勇和别人交换轮值时间啦，在邹皓看来，全是些蠢得要死且效率极低的事。

她不像二十一世纪的人，反而像革命时期为民奉献的基层干部。

现在又不是百废待兴的革命年代，现在的人也不似以前的人单纯好骗，在信息爆炸的时代，在见识过形形色色的生活、产生过形形色色的欲念以后，谁还愿意吃她那一套？

可是，靠，大家好像还真的愿意吃这一套。

在班上大多数学习小组都随着时间推移渐渐失去了热情且变得停滞不前的时候，他发现只有祝婴宁带的学习小组依然学得热火朝天。

章嘉程自不必说，本来就是沉稳爱学习的性子。重点是其他两位。邵彦君脾气大，难以管教，戴以泽嘴碎，喜欢唧唧歪歪，两个人都是问题儿童，可即使嘴里牢骚不断，他们也会在她的组织下抓耳挠腮地对付自己并不擅长的习题，一边散发怨念一边继续学习。

第二次月考的成绩出来，两个人都进步飞快，虽然仍然处于班里中下游的水准，可还是将洪青阳感动得给他们颁了个自制的进步奖，还把他们整个小组评为最佳小组，在班会课上大肆表扬了一番。

邹皓一直期待某天，当班上同学察觉到祝婴宁的不好，会像恭迎皇帝回朝那样对他说“邹皓，真怀念你当班长的日子”，如此一来他就可以顺利班师回朝。可惜一个学期都要结束了，对他说过这话的只有郑泽楷，原因还是他不管纪律——唯独他当班长的那段日子，他才可以在自习课上大肆讲话玩闹。

他端着他的自尊和傲慢，不知该往何处安放，直到这些自尊被打磨被抛光，在日复一日的纠结和自我重塑中变成了一股试图适应环境的紧迫。

他做出了一个决定。

第136章 驱邪

邹皓找到祝婴宁时,她正在座位上制定期末考试复习计划。看到他走过来，她第一反应是往身后瞧了瞧，误以为他要找的是其他人,毕竟他们已经快有一个学期没有正经说过话了。

现在是午休时分，教室里零零散散坐着半班人,邹皓怕接下来的对话让自己尴尬，放轻声音问：“你能出来一下吗？”