还昏昏欲睡的小葵花茫然地睁开眼睛：“咘咘？”

怎么不放啦？

我都快睡着了，就差一点点了~

布雷诺发现小葵是彻底将学习抛之脑后，并且把那些音频都当成催眠曲在用了。

他试图和怀里的崽讲讲道理。

小葵打起精神乖乖听讲。

布雷诺：“小葵想不想早点学会说话？”

小葵用力点头。

布雷诺：“那下一次要认真听老师的发音，好不好？”

小葵继续点头，点完头后才仰起小脸懵懵地看他。

老师是什么？

发音又是什么？

为什么全是幼崽没有接触过的词？

作者有话要说：

诺奇：每一个熊孩子背后都有一个不能惹的熊家长（大哭）

先更一点点，晚上还有-

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第59章 学习后遗症

不过很快小葵就不用为自己听懂记住却不明白意思而发愁了。

以前从来没有养过孩子的执行官阁下在尝试了两遍发音教学后，终于明白了这种干巴巴的教学方式并不适用于幼崽。

因此他在搜索了相关问题后，找出了适合幼崽学习的东西。

——全息动画。

将办公室里会让幼崽磕到碰到的东西全部挪开后，布雷诺点开星环，抱着小葵挑选她喜欢的动画。

小葵看着光屏上奇奇怪怪的东西，手手不自觉扯住了自己的头发。

这都是些什么？

“这是特供给羊族幼崽的动画。”

“这是极光兔一族制作的动画。”

“这是人类制作的教学动画……”

布雷诺一一翻看解释着，然后在幼崽茫然的目光中，伸手点进那个人类制作的幼儿初级教学动画。

里面可以选集，不过布雷诺直接点击播放，让小葵从第一集开始学习。

光屏延展后彻底放大，将前面空出来的地方完全占据。

就像是另一个世界等比缩小后投放在了这里。

布雷诺想过是让小葵直接使用精神力进去，用精神体学习还是就这样看全息投放。

考虑到小葵的精神力还不太稳定，精神体也没有经过任何测试，只能选择第二个选项了。

这样虽然算不上完全的沉浸式学习，但也聊胜于无，比坐在那里干巴巴听智能发音要强很多。

小葵还不知道发生了什么，就被咘咘抱着放到了柔软的地毯上坐着。

她身边的投影开始发生变化。

幼崽的第一节课，学的是“妈妈”。

小葵看着自己身边被妈妈牵着手手逛街的小朋友，低头摸了摸自己的手手，抿嘴轻轻笑了笑。

小葵也有妈妈~

小葵的妈妈不仅会牵手手，还会亲亲喔~

第一个词就是她熟悉的存在，小葵很快就进入了状态，已经忘记了自己身后还有个咘咘，认认真真地看动画学习新的发音和组词。

布雷诺看她学得专心，没有再出现上午那种一言不合就被催眠的情况，心底总算是放松下来。

毕竟他不是专业的幼教老师，也不知道到底什么才是适合小葵的学习方法，只