态地刷题。

曹武推门进教室时, 班里还隐隐飘着些嘀咕，他把物理课本丢讲台上，边弯身调PPT，边调侃：“只剩两百天，该消停消停，好生学习了，我亲爱的同学们。”

“两百天，我操，不是还在高三上吗？早上还以为做梦呢，结果真就只剩两百天了！”

“是啊，只剩两百天了，就我这烂如屎的成绩，还能逆袭吗？”

“别人奋战三年，你‘粪战’200天，兄弟，动动你那屎壳郎食物般的脑袋，公平何在？”

……

曹武把总复习阶段的资料筹备得差不多了，打开对应章节的课件，等网络反应时，无奈说道：“我这是，听取你们哀声一片啊！”

说完，下面滚雷一样飘过一阵又一阵的叹息。

“我错了，我错了。”曹武作了个揖，笑着，连忙说：“该说，还有、还有200天呢！这么长时间，别让自己的动能变为势能，努努力，总会有能量，也总会行的。”

越到高三后期，任课老师的任务就越重。

不止是备课，还要频繁考虑到学生的身心状况。

到底是害怕自己给的语言压力过大、一不小心把学生这根弹簧给压到底了。

花了十多分钟，绞尽脑汁且小心翼翼做完心理建设，曹武才开始讲课——甚至无意识地收了责备。

哄孩子一样讲题。

只是，讲题过程中，曹武频频侧目最后一排，深深皱着眉。

下课前几分钟，他特地翻了道难度中等偏上的题出来，说道：“这题很经典，认真做，我等会抽人来讲讲。”

听到点人、抽人，饶是再不认真的人，内心都会有问问答案、或者打打草稿翻翻书的冲动——不过冲动毕竟不是行动，施不施行就是另一回事了。

以了解大家做题情况为理由，他溜达下讲台，从前往后看着边上人的草稿纸。粗略点评几句后，他走到最后一排，看了几眼从他走进教室开始就没抬起过头的许桑。

他几次欲言又止，想想便拍了拍旁边的易承，用口型说道：“他怎么了？”

目光从许桑眉眼间撩过，易承在草稿纸上写了两笔，胡诌：“不舒服。”

“哦，这样啊。”曹武点点头，刚想走开，忽见身旁这扇大敞开、还往里灌风的后门，迟疑了几秒，上前想把后门掩上。

但经手徐富的门，本身有问题，关不上。

他手摸着门，原地微蹲，摸索明白，小声：“笔给我。”

易承闻声递上笔。

曹武扒着门，又握住笔，腾不出手来按零件，朝他说：“搭把手。”

“……”易承看了眼门，上前搭手。

该说不说，年轻有年轻的激情——衣袖卷上去，平日掩藏得很好的手臂肌肉顷刻间暴出形状，曹武用力，找到问题便是一顿操作……愣是给门关严实了。

易承轻挑眉，收回笔时不禁转了圈笔：

好一个物理手段。

抹着额头上的细汗，曹武朝易承扬起骄傲的头颅，见他不说话，便稍显失望地溜达回讲台。

争分夺秒：“来吧，快下课了，找个同学讲讲思路。”

“那就请易承同学来分享分享思路。”曹武笑得贼欢。

“……”易承站起身，牵出一抹毫无温度的笑，“抱歉，不会。”

课间时，陈慢把纸片分成几大组从前往后传着，说道：“现在发的，就是下午走方阵时，我们的班级宣言。”

怕有人念字走音，他特意细心地比着纸上文字示范性地念：“星辰大海，理一领航；心怀理想，共创辉煌。”

“不是，这怎么听着那么low啊！”

“又是星辰