江在寒没看过，但他听方菲讲过。

“我觉得从某种意义上，师生和这种状况差不多。作为导师，学术上的指导肯定是第一位的。学生的情绪也需要照顾到，但每个学生都不一样，有的需要打击，有的需要鼓励，因材施教挺难的。”

“我不太擅长。”

江在寒沉默几秒，消化符确的话。

低声说：“我不是很擅长观察别人的情绪。”

他很少这样坦诚自己的顾虑，说话时垂了眼没看符确。

符确望着他分享困扰的样子，像是谨慎试探水温的猫，小心翼翼，却又忍不住期待。

符确的心软得一塌糊涂。

这是江在寒面对他才会有的状态。

“你擅长的。”符确握他的手，不让他捏手指，“我可听陈沉到处跟人说，他家神仙导师人帅心善给钱多，什么问题都能解决，还超有耐心从不打击学生。”

“？”

江在寒抬头，怀疑地看他，不确定符确是在玩笑还是认真。

“天地良心，”符确看懂他的眼神，竖起手发誓，“若有半句虚言，玩镜永远刷不出二技能！”

江在寒抿嘴不接话。

符确就继续说：“你做得够好了，不要因为一个极端教授和学生的例子怀疑否定自己。师生之间可能出现的矛盾是不可能完全消除的，父母子女还不是一边揍一边哭、一级一级读下来？

其实学生都是成年人了，聪明点就该知道好歹。比如导师催着写论文，那期刊发出来学生自己也有好处啊。只要你的心意是真实的善意的，并且及时沟通——如果你不擅长沟通，可以请心理医生，定时为学生做交流疏导。不过心理医生是不是很贵啊……”

“保险报销的。”

江在寒轻声说。

“是吗？我怎么不知道？”

江在寒眼神微动：“Orientation上讲过。”

“哦……我没认真听。”符确笑笑，“总之就这些了。自信一点江老师，你很棒！”

符确依旧握着他的手，说话间指腹在他手背上无意识地摩挲。江在寒没有躲避，轻声说了句“谢谢”。

“这有什么好谢的。”符确用了点力，舍不得似的，然后放开江在寒的手，“好了我要做作业了。”

*

江在寒回到自己的位置，他手边放着从办公室拿回来的书。

书里夹着陈沉给他的信封。

符确做作业也不老实，嘴里念念有词读着数字，怕自己点错。江在寒等了等，到平常睡觉的时间，符确还没做完。他又等了等。

“眼睛要瞎了，”符确终于双手举高，伸了个无比长的懒腰，“累死朕了。”

“江老师还在忙？不是在等我吧？”

相同的页面停在那好一会了，不过符确看不懂。

江在寒点保存，屏幕跳出提示：

模型没有任何修改，确定要保存吗？

……

“那个……”江在寒干脆熄了屏幕，拿起书、翻开、取出信封，弄出很大声响。

壮胆似的。

“球队的参观票，”江在寒僵硬地伸出手，耳尖微红，视线却只盯着信封没看符确，声音没什么起伏地说，“你要吗？”

符确用了毕生的耐力才没有笑出声。

江在寒太可爱了。

送礼物还凶巴巴的。

也不知道在凶什么。

符确故意问他：“送我啊？”

“嗯。”江在寒捏着信封，“我不看球。”

“噢，我还以为是特意送我呢，”符确到现在还不接，幽幽凝着江在寒，“原来是多余的。”