劣……

虐猫的事，可大可小，一些学生家长听到这件事后，还可能要来学校讨个说法，甚至要求把王慕青转班。

“王慕青，你再告诉老师，小猫是你弄的吗？”班主任轻声问。

王慕青盯着他，先是点了点头，然后又摇了摇头，让班主任微微一愣，不知道他这先点头，后摇头是什么意思。

游惊雾也心里一个咯噔，觉得王慕青点头又摇头，明显是把班主任的话理解成了两层意思。

王慕青从始至终都没开口，对别人做出的反应表现得也很平淡

除了昨天在他面前给小猫护食，警告他的样子。

“他都点头了，肯定是承认了啊。”

“反正我一开始就不喜欢他，幸好没跟他做朋友。”

游惊雾听到别人这么说，本来把塑料袋拿出来给出了一个新的可能性，就不想掺和这件事了。

可是注意到其他同学看他的眼神也隐隐有变化，就知道从他刚刚选择站出来开始，自己就跟王慕青绑在了一起。

同学们因为王慕青杀死小猫而害怕王慕青，连带着也会害怕给王慕青说过话的他。

即使是这个年纪的小孩子，心里也会有那种“他怎么是这种人，那他跟他走得近帮他说话，他们两个是不是一类人”的想法……

为了他日后“和谐”的小学生活，游惊雾深吸一口气，把刚刚班主任问王慕青的问题，拆成了两个来问。

如果班主任问的问题不够具体的话，王慕青回答的，当然也不会具体。

“你给这只小猫喂过吃的吗？”这只小猫是你弄的吗，也能理解为，这只小猫是你在弄吗？是不是你在照顾？

温徐来好像反应了过来，一脸稀奇地看着游惊雾和王慕青。

王慕青听到这里，在班主任的注视下，点了点头。

“那这只小猫是你杀死的吗？”

王慕青摇头。

游惊雾算是明白了，心情也有些复杂。王慕青只能做出简单的回应，而再多的，他都无法表达了。

就像是做语文题一样，王慕青只能做判断题选择题，而不能做阅读题。

他只会点头摇头，选对选错，而无法满足阅读题要求的表达量。

所以，王慕青是有表达障碍？

温徐来没直接用“杀死”这个词，本来也是不想用这种字眼，对其他同学造成刺激，没想到王慕青根本无法很好理解他的意思。

看到王慕青摇头，他这才松了口气，对着其他同学说：“王慕青同学说了不是他，那我们也要相信同班同学，这件事老师会处理的，要真的是有人故意把塑料袋放在王慕青同学的课桌里，我们也会把这个同学找出来的。”

温徐来已经打定主意要去调监控了，而且这个塑料袋上，应该也能提取出指纹。

他抓紧了手中的塑料袋，知道在这所学校就读的学生，大多数家里都是有头有脸的人物，像这些学生之间的矛盾，一旦牵扯到他们背后的家族，他还会面临一些家长的施压

这些学生的家长，大多数他都得罪不起。

看着捧着小猫的王慕青，安抚地拍了拍他的头：“放心，老师会帮你把伤害了小猫的凶手找到的。”

游惊雾听到这句话，看了温徐来一眼。

他知道班主任有什么顾忌，也知道如果做这件事的真的另有其人，就算抓到人了能不能严惩，这还难说。

无法把真正的虐猫狂公之于众，那这件事就会一直当个标签，贴在王慕青的身上，即使大家都知道，这件事不是王慕青做的。

而且把死猫放进王慕青的课桌这种做法感觉也不像是一时起意，更像是警告。

游惊雾盯着王慕青