将钢琴尖锐的边缘护住，对她说现在可以起身。

临时抱佛脚，时祺的矮凳上放着几本调律指南，也吸引了她的目光。

虽然温禧不知道那些理论具体有什么用，但她做事习惯去看那些说明手册。从中翻找，希望能找到些有用的指导信息。

她没有正经学习过乐理，只好按着调律教材上的步骤按图索骥。可就算这样逐字读起来，她对上面的内容依然一知半解。看见陌生的音乐术语，只好请教身边的时祺。

“时祺，十二平均律是什么意思？”

“时祺，什么是同音弦组？”

“倍音是什么，我看了好多解释，但还是不理解这是什么意思？”

起初时祺也解答，但无奈温禧的问题像滚雪球，越问越起劲，源源不断。

“不用看这上面的东西。”

于是少年就起身，将她冥思苦想多时的教材抽走，试图用一个怀抱堵住她雀鸟般的话语。

方法果真奏效，她的脸像是破晓时的天空，一寸一寸变得通红，薄唇张合，却再也没说出一个字来。

“把这些书本上的东西都抛开，把钢琴调坏了也没有关系，我到时候帮你。”

他轻声鼓励

“好。”

有时祺的话做保证，温禧悬着的心便放了下来。

纸上得来终觉浅。

她将头俯在钢琴的发声区，感受乐器回馈的每一次心跳，成为时祺的小助手：“现在听起来怎么样？”

“嗯，好像有点不准，你再转一圈。”

温禧又开心地投入到调律工作当中。

但作为新手，温禧自然会犯错，高音区的弦绕着铜丝，她慌慌张张，经年累月的弦又太过脆弱，很快就拽断一根。

于是她举起那根断了的弦，苦着脸，小心翼翼地站在时祺面前。

“怎么办，时祺，我刚刚不小心将这根弦拽断了。”

少年有些好笑地看温禧紧张兮兮地拽着那根断裂的细线，好像对待珍宝一般捧在手心。她不知所措，秀眉都紧蹙在一起。

好像做错了事等待家长批评的小孩，仰头迎接时祺的风雨欲来。

“这有什么好担心的？我们再换一根就是了。”

钢琴弦通常用低碳钢制成，低音区用裸弦，高音区用缠弦，通常情况下能驾驭极大的张力。

但随着时间的推移，琴弦锈蚀，崩断也是常事。

时祺练琴时，遇见质量不好的钢琴，甚至用力击键，都能将琴弦震断。

他负责给她善后，将那根断裂的琴弦从弦轴板上小心谨慎地取下，再替上一根，侧耳细听，确保音色没有变化。

与时祺学调律时，她当时想的并不多，没想到自己却真的往这件事上钻了进去，成了自己毕生奋斗的事业。

时祺调律用的是野路子，从未正儿八经地学过调律，全靠自己琢磨一些惯用的办法，倒也足够使用。

后来温禧正式入门调律时，已将这些都学了十成十。

就是她跟着时祺好坏皆学，有些固定的毛躁习惯，最后在培训班时被讲习的师傅狠狠纠正，才慢慢地调整过来。

漫长岁月里，时祺给她留下的痕迹，也消失殆尽。

“我觉得有兴趣，所以就去自学了调律。”

温禧在后台与吴荻解释。

她对传媒方向兴致缺缺，虽然温禧能圆满地完成每个作业，每项任务，但那并不是自己喜欢的。她让钢琴在自己的手上重焕生机，才是心之所向。

当然，时祺也是其中不可或缺的重要因素。

余光看见学生的手势又出了错，温禧又连忙上前纠正。学生似懂非懂地点点头，