作为输家，诺亚只好含泪开始攒核桃，然后依依不舍地拨给安澜吃，扭过身去让她看个尾巴。安澜颇为同情地拍了拍他的背，直接把他拍到了栏杆的空隙里。

    总的来说，日子过得不错。

    吃得好，睡得好，玩得好，工作内容也可喜。

    雅芳奶奶运营的机构做事风格和她本人一脉相承，安澜和诺亚偶尔会溜出去到大课教室后面去旁听，无论是哪个老师在上课，面对病症较轻的孩子和病症较重的孩子都是一视同仁、破有耐心，尽量想创造出一个大家都一样的氛围，随后在个训上把落下的东西补上来。

    晏晏就属于比较严重的类型。

    因为家长和老师都不干涉他在鹦鹉教室里的行动，除非他表现出可能对小动物造成伤害的倾向，所以安澜和诺亚成为了接触的主导者，也得以更加理解和贴近这个男孩的生活。

    大型鹦鹉的尖叫声是真的吵闹，就连饲养者也没法昧着良心说喜欢，如果他们要饲养这种动物就得接受随之而来的副产品，更像是一种忍耐。

    可是晏晏不一样。

    他是真的喜欢听鹦鹉叫。

    结果出来的时候大家都觉得惊奇，小熊老师还感慨说：“小家伙将来适合到动物园去打工，努努力说不定直奔巴西澳大利亚去研究鹦鹉，未来可期，未来可期。”

    本意是开个玩笑，晏晏爸爸却听得一脸严肃认真，好像都在思考国内和国外要怎么连线了，引得老师们又是一阵善意的起哄。

    除了鹦鹉叫之外，小男孩还喜欢兵器。

    准确地说是喜欢一个装满冷兵器模型的玩具盒。

    盒子是晏晏妈妈从家里拿来的，她拿进教室的时候还和雅芳奶奶、随课老师以及两只鹦鹉分享了背后的故事，边说边掉眼泪。

    “......儿子那会儿才一岁半，我已经觉得有点不对劲，每次跟他说话都不看我，但是送去做脑CT都做不出什么毛病来，家里就都以为只是开慧比较晚，一直不说话......”

    “......过年的时候去亲戚家拜年，侄子当时在玩兵器玩具，一边玩一边笑，我估计晏晏是也想