“陪伴”两字就可以概括他们的全部工作内容，不需要去强求什么，不需要每时每刻都在说话，甚至不需要特别关注进入房间的孩子们，平时怎么样，现在就怎么样。

    入驻办公室两天后，安澜和诺亚开始“上工”了。

    头几个进入房间的小朋友都对鹦鹉不太感兴趣，其中一个似乎还有点怕鸟，从头到尾都采取远离和躲避的姿态，嘴巴也抿得发白。

    一直到第四天，第六个小朋友进来的时候，他们两个才觉得自己有点存在感。

    这名叫做“晏晏”的小朋友被带进来的时候显得异常平静，手里抓着一个魔方，就这么老老实实地坐在拼图地垫上玩了两个钟头，期间偶尔会抬头往鸟笼看一眼。

    安澜和诺亚确定了他不害怕鸟，反而好像有点喜欢之后，才打开笼门走到最矮也最靠近人类的横木上，自顾自地蹲在那里梳理羽毛。

    他们都不想表现得太急切，而且也不确定这个小朋友会不会因为鹦鹉开始说人话就产生排斥情绪，所以没有轻举妄动。

    诺亚因为被梳得比较舒服，一直在无意识地活动着棕榈凤头鹦鹉那顶别具特色的羽冠，黑色羽毛扬起又落下，立刻吸引了晏晏的注意力。

    他手中玩魔方的动作变慢了就是证据。

    但是变慢了不代表停止，小男孩仍然坐在地面上，既没有选择站起来凑近，也没有做出任何有呼唤含义的手势，只是......看着。

    “晏晏，喜欢鹦鹉吗，晏晏？”雅芳奶奶很温柔地说道，“这两只鹦鹉很乖，可以过去轻轻地摸一下，但是不能摸痛哦。”

    没有回音。

    “晏晏，喜欢蓝色还是黑色呀？”小男孩的妈妈在边上蹲下来，非常耐心地询问着。安澜注意到她和儿子保持了一定的距离，不知道是不是因为曾经有靠得太近导致对方不舒服的情况发生。

    仍然没有回音。

    成年人们都没有流露出不耐烦或者懊恼的情绪，就这样一直等待着，大概过了五六分钟，几个含糊的音节才从晏晏嘴巴里缓慢地流淌出来。

    雅芳奶奶回头看晏晏妈妈，后者摇了摇头，也不知