花江对于“老师”这种随时会从她细微的说辞里推断她真实的行为颇为不快，她十分清楚自己绝不是从过去到未来，一方面是因为她的世界里没有这么多奇怪颜色的头发，另一方面也是因为她的世界里科技远要比这个世界发达。

但这样的话她显然不会直说，花江只是含糊道：“也有可能，有待查证。”

对于花江的敷衍，老师并不生气。相反他还给出了花江最想要的建议。

老师道：“花江的偏差值有80吧，80的话，可以报考雄英高中了。”

花江不明所以：“雄英高中……培养英雄的那个？”

她感到莫名其妙：“这个学校报考要这么高的偏差值的？”

死柄木吊在听到雄英高中时表情明显有了变化，他看了花江一眼，低声道：“老师——”

老师抬了抬手，示意死柄木吊先不要开口。

他温和说：“雄英高中是最好的高中，它不仅仅只是英雄科强大而已，只是在这个全民崇拜英雄的时代里，它的英雄科最受瞩目。”

花江道：“那老师的建议是……？”

老师道：“我记得花江和吊说过，如果可能的话，希望考入政府部门。”

花江闻言微微蹙眉，她没想到死柄木吊看起来嘴上有只手实则根本不把门，这话是她在经历过第一次“个性犯罪”，在被死柄木吊从现场救出来之后，呛着血和死柄木说的。

经历过正常教育、甚至生活在一个科技和文明都高度发达社会中的花江，是无法从心底里赞成“以个人的能力威慑，以个人的暴力个人暴力”的“英雄行为”的。她在第一次遇上动乱时，还傻乎乎的问“军队来了吗？特警部队呢？”。

在通过死柄木吊明白这个世界的警察约等于“接收犯罪者”，所有的“个性犯罪”竟然都是由私人性质的“英雄事务所”来处理时，年纪算不上大的花江感受到了一阵窒息。

后来她在“梦境圆桌会议”里头和伙伴白兰说过，由私人维系的秩序太过脆弱，就像终究会被时代抛弃的封建帝制一样。要维系一个国家的长治久安，个人魅力的征服顾然是见效最快的手段，却绝不能长久。如果她真的要在这个世界活下去，她更希望“以暴制暴”的暴力机器是“国家”，拯救人民于水火的，是绝对效忠于人民国家的“军队警察”，而不是所谓“英雄”。

当时的花江极度受惊，又还处在“我异世界转生”的自信中，根本来不及考虑自己说出的话合不合适，抓着吊的手就说想要“一个不需要英雄的世界”，还崩溃地说“别人都觉得这正常的话，那就由我开始改变，我未来要进入政要部门！”——这种现今的少年漫画里都不会出现的中二台词。

不过考虑到后来她见到的事情。当时那句中二的“想要一个不需要英雄的世界”可能还是救了她的命。

从后续观察来看，不管是死柄木吊还是他的“老师”，在这个当今“英雄救世”的世界里，对于牺牲了许多、背负了许多，以难以置信的精神一力扛起了社会秩序，作为正面象征和引导的英雄们——持有着极深的恶意。

花江想要的世界，是一个文明高度发达、国家强大，以司法和国家力量来约束犯罪分子的世界。说得简单一点，就是把强力英雄全部纳入国家编制，成为国家的执法机器，代表国家、以国家作为“象征”来维系社会安定的世界。她本人对于英雄不仅毫无恶意，甚至十分敬佩，是路上遇见了，可能会送水的那种良民对于“义警”的天然好感。

……但这话显然不能解释。

同居人和临时监护人都是英雄憎恶者，她要是被发现自己敬佩英雄，怕不是见不到第二天的太阳。

花江没有说话，以眼神谴责将自己的底全透给老板的同居人。