盲班式的九年义务普及教育？

这是一个严肃的议题。

云归在听见的第一时间，就站了起来。

她从蓬松柔软的懒人沙发，改到一旁的椅子上正襟危坐，带着认真的态度，露出重视的表情。

云归沉声对系统说：“我并非想要传授某种特定的技艺。我只是觉得，既要授人以鱼，也要授人以渔。”

但什么才是云归想要传授的“渔”？

柴油发电机不是渔，一万把刀剑也不是渔。

就算现在就把全套的《工业执行手册》传送回古代，让恒朝人可以自主地拉电线、造玻璃，使钨丝在灯泡里亮起，那也依然不是云归心目中的“渔”。

在云归看来，渔是一套客观的、科学的、用来解释世界的方式。

渔是科学的方法论。

渔是接受了教育的人们，即使换了一个星球，哪怕来到另一片宇宙，也能从零开始探索这个世界，原地取材，让星星灯火可以在彼世亮起。

这也是为什么，云归最终选择了邱老师的绪论小课堂，作为启蒙教育。

这堂课里，有对世界的观察，有对前人的质疑，还做了一个简单的小实验，展示了探测世界原理的简单方式。

这正是云归想要传递给恒朝的“渔”。

在云归慢慢分解自己思路的过程中，系统一直是个安静的倾听者。

直到云归尾音落下，系统重新开口，模拟出的电子音里带着俨然的笑意。

“既然您已经有所决断，就去尽情地区勾勒您所设想的蓝图吧。”

“您的故乡是张惟待落色的画纸，我则是您寸步不离的刀笔。”

“以及……”系统非常狡猾地停顿了一下，像是故意在吊云归的胃口，“我之前答应了您，在这场直播结束后，告诉您一个好消息。”

云归上身微微前倾，露出了期待的表情。

系统笑道：“恭喜您，宿主，您当前收集到的生物能，已经可以解锁第二块直播光屏了。”

“您可以选择一个地点，来安置它。”