“你不觉得你刚才的解释和这样，那样，然后就显然易见得，没有任何区别吗？”

话都说道这个份上了，白榆胆从心生，一不做二不休，决定替在宋时蔚课上那些只见过几次，但已经同生共死过了的兄弟姐妹们发声，“我之前就想说，你上课的时候讲的太快了。”

这个时候，如果有上宋时蔚课的学生在，一定会为白榆的勇敢鼓掌，大鼓特鼓。

但很可惜，这里没有一同上过课的兄弟姐妹。

这只有姓宋的某位教授。

宋大教授从没给人做过家教，哪怕是后来在学校了教书，课后辅导的时间也有限，现在辛辛苦苦在这里耐着性子教东西，却要被嫌弃，这就是被偏爱的有恃无恐吗。

“过来，我再给你讲一遍。”宋时蔚觉得要证明自己的教育水平，结果他说完，这小孩拿着作业还往后退了半步。

白榆刚生的胆子，很快就没了，他觉得宋时蔚语气有些危险，“你把答案写一下，我自己看。”

说完，白榆还不忘小声补充道，“我能看懂。”

宋时蔚：“可以。”

宋时蔚把这理解成一种小朋友的逆反心理。

他拿了张白纸，把题目的解析写在上面。

宋时蔚很多年没接触大学课本了，不清楚现在的学生到底学了什么，他又拿了几张纸，尽量把相关的东西都写全了。

宋时蔚把纸给白榆，“不会来问我。”

宋时蔚刚只来得及给白榆讲了第三题，白榆看到‘答案’，才发现他压根没一道对了的。

怎么会都错了。

白榆耳根突然有点烧。

他把凳子搬得离宋时蔚又远了一些。

在白榆在知识的海洋中淹死的时候，宋时蔚在桌子上发现一样东西。

一份写了一半的检讨。

‘亲爱的郑老师，您好。我深刻的意识到了我的错误，不该在您的课上逃课，更不该逃课去a大，还跑到了别的老师课上，不幸被a大闲着没事干（划掉）的同学拍到。还发到学校论坛里，这种行为无异于渣男出轨一样，是非常恶劣的，我深深的感受到了愧疚。b大是一所作风严谨的学校，校训是……’

白榆在写检讨方面还是有一定水平的，得益于多年的累积，他在写检讨上有一套固有模板，开头陈述错误，中间塞一大堆废话（塞多少废话取决于检讨要求写多少字的），结尾在深刻反思一下就行了。

目前这份检讨，刚进行到塞废话的环节。

旷课来找我的。

还被抓到了。

很不道德，但宋时蔚想笑。

宋时蔚清了清嗓子，把笑意压下去，拿了支笔，顺着白榆没写完的话往下写。

白榆的字夹好看和难看之间，是一种更特殊的状态——好难看。

宋时蔚不好模仿，写了几句后，把笔换到左手。

白榆拿着宋时蔚给他的答案纸，看了很久，很久，他居然看懂了。

白榆从知识的汪洋中划上岸，抬头去找宋时蔚，“我看……你在干什么？”

“写检讨。”宋时蔚语气自然，“刚好，写差不多。”

白榆没法像宋时蔚一样那么淡定，“那不是我的检讨吗。你写我检讨干什么。”

“不是因为旷课来找我，才要写检讨的吗？”宋时蔚笔没停。

白榆觉得这个说法怪怪的。

他是去找宋时蔚。

不对，他不是去找宋时蔚的。

“我是去找安安爹的。”白榆头脑风暴一番后，得出结论。

宋时蔚：“有区别？”

“……没有。”别扭过了，白榆也不纠结了，反正