他先是?向上增长了20，又向下?掉了10，维持在60这个及格线上，而他的头顶上，则显示着他的心情。

一半是?笑脸，一半是?哭脸。

连景还是?第一次看到这样的表情，他虽不明白为什?么，但他却知道，宴望潮如今的情绪并不像表面上那么平静。

连景将这细节记了下?来。

随即，他扬起眼睛，目光扫了一眼书桌，书桌上有水杯、有课本、有草稿纸，甚至在边缘处还放着药箱。

所有的摆放和陈设，都同他记忆中的相同。

连景毫不犹豫地坐在书桌前，从笔筒里抽出黑笔在草稿纸上将他不会的题目默写出来。

他经历过这么多场攻略，知道每个场景的时间都是?有限的。

所以在没有任何提示的情况下?，他得做些什?么推进?游戏进?程，而问问题则是?最好的方法?。

他秉承着能?问多少是?多少的原则，将第一道题默写在草稿纸上后，便递了过去。

宴望潮接过草稿纸，当他看到整道题目时，他抬眼看向连景：“你确定你要问的是?这道？”

他的语气没有非常明显的变化，但连景从他的微表情里却看出了“怀疑”。

连景知道宴望潮觉得的他不自量力。这道题是?竞赛题目，难度较高，并不是?一个高中刚毕业的学生能?问出来的。

而连景却毫不犹豫地迎了过去，在同宴望潮对视的那一瞬间，他突然笑了一下?。

连景眼睛微微上挑，眼中满是?笑意，眼角下?的那一点红痣在昏暗的灯光下?格外醒目。

他毫不掩饰、极为张扬，将眼中的挑衅之意体现得淋漓尽致，每一寸眼神、每一丝表情带着不容错认的张狂。

从卡丁车的那次事件中，不难看出宴望潮对强者、对天才有着天然的好感?。

“家教老师”和“学生”这两种关系天然就有强弱之分。

在这样的情况下?，连景很难占据主动权。

所以，他要体现出自己?的不同。

这次游戏的重点不在于其他，而在于一个最关键的身份他是?一名高三的学生。

而以他现在的“A-”的数学能?力，足够他扮演一名少年天才。

连景猜测，这应该就是?这次游戏的关键。

这样想着，连景抬眼看向宴望潮，正准备将手中的笔递给?对方时，却被?对方拒绝了。

他就这样靠在墙壁上，一边单手拎着草稿纸，一边同他讲解。

草稿纸的纸张很软，其中一角微微向下?垂落，落在他的手腕上。宴望潮的条理格外清晰，即便在这样短的时间里，也依旧能?理好自己?的思绪。

“这道题给?出的衰减条件弱于平方可积性，这也意味着无法?直接使用分部积分或Green公式。”

“而极限条件仅保证单变量方向的衰减，但未提供足够的二?元联合衰减信息，所以需要谨慎处理积分收敛性，毫无疑问，这是?陷阱。”

宴望潮讲得很仔细，将题目条件从头到尾解读了一遍后，他便开?始讲解题目的过程。

“这道题分为四步。第一步采用截断函数法?进?行定义、利用衰减条件控制和极限操作来进?行进?一步积分操作。”

他没用草稿纸，所有的过程都是?口述的。

连景知道他是?故意的。他用这样的方式来回应他的“挑衅”。

但连景并没有把?这件事放在心上，他微微低着头，一边快速眨眼，一边根据宴望潮说的步骤推导下?去。

“所以，你听懂了吗？”这次是?宴望潮开?口说话。

这句话是?宴望潮的回敬。