“刚考完，过几天就出成绩了。”

“那你这后头还读不读？”

“又不耽搁我上班，干嘛不读。”

“读好啊，咱们家可算也能出个读书人了。”

嘛？读个初中就能算读书人了？这话让后院林秋生听见，怕是要笑死吧！他高中毕业都没说这话呢。

不，林秋生并不会这么认为，因为这会儿他正拿着的一张统计表上，满脸苦涩的想叹气呢。

“全国初中毕业的，居然只有1.9万？这……太少了，实在是太少了！”

第111章 考考考……

我们这个国家，自古以来就重视教育，哪怕是最底层的百姓呢，只要家里有些余力，都会想着送子弟去读书。所以，真说起来，国内读书的人并不少。

从私塾到新式学校，从公立学校到私立学校，甚至教会学校等等。教育兴国这个说法，从清末喊道了民国，整体上看，我们国家在教育普及上做的并不算差，甚至高学历的还挺多。可为什么到了这会儿，初中毕业的就剩下这么一点？

战争，是战争毁了这一切！别的不说，就说中国远征军这么一个部队好了，政府征集的12.55万人中，大学文化程度的约占20%，高中文化程度的占50%以上，粗通英文或者具有较高英文水平者约占四分之一。可结果呢？回来了多少？几乎全部葬送在了野人山。这对于我们国家来说，是多大的损失？

此外，还有黄埔军校，抗战时期入校受训20万人，可抗战胜利后存活的，不过1万1千多人，折损率超过了95%，这又是何等的残酷。

或许我们可以这么理解：国事颓靡，家园沦丧，这样的乱世里，越是清醒的人就越是痛苦，于是这些精英们开始分流了。

有的人在压迫中屈服，给自己找一个沉沦的理由，就此成了汉奸、走狗，最终彻底烂在了泥里。而有的人则在绝望中奋起，依然决然的选择了反抗，用鲜血献祭国家的新生。

这其中，沉沦的固然死不足惜，可在战争的喧嚣中，持续8年的彼此对立消耗，也让这个精英阶层逐年减少是事实。再加上被带走到岛上的一批，出国远走的又是一批，剩下的还能有多少？有将近2万人，那都是咱们底蕴深厚了！

“还是要大力发展教育啊！”

看着林秋生递上来的统计数据，教育局的领导们脑壳都涨了，闭着眼睛叹了好一会儿的气，才给出了这么一句。

林秋生很想说：这谁还不知道呢？可问题是十年树木百年树人，想大力发展教育那是一时半会儿就能出成果的？目前咱们最关键的不是去想以后怎么办，而是要解决一下各个政府基层和企业厂矿的问题！

他为什么会统计这个数据？因为各个部门要人已经要到了他们教育局了！连着还在读书的学生，他们都不想放过。

“主任，我那边压着的要人的单子可是已经积了不下二十张了，按照他们的最低要求，咱们也要想法子给他们拨30个人过去。这事儿怎么办？”

“还能怎么办，先从各个大学要人，那些教授不是学生多嘛，总能寻出点人来的，有了这个，也算能交差上一部分。剩下的……你和部队，哦，还有军管所等基层部门商量一下，看能不能让他们组织一下人，咱们负责出题考试。考上一波，怎么也能扒拉出点能用的来。这样又能解决一部分了不是？”

这话倒是也没错，咱们部队的文化课可是从来就没断过，只是大部分都只是学，没什么考试之类的，若是组织考上一回，怎么也能让数字提升上一截。虽然很可能这考出来的多是些高小的，连着初中的都够呛，可到底也能填一波窟窿了。

“可这上头给的增加学校的任务……没老师，学校可开不起来。”