他的种种纵容偏爱，陪学生带猫去看病可不是寻常师生关系里会做出的决定。

另一方面是，陈越在替考风波后对李旻产生了非常深刻的信任和依赖。可以相信，在年少孤立无援的时刻有一个人“从天而降”拯救了自己，无论是谁都很难不心动。或许很难分辨那一刻的感情到底是什么，是不是爱情，但至少是真实存在的。所以在后来实验室爆炸的情节里，他伸手推开李旻，为了保护她受伤了。

可是陈越作为一个对感情缺乏概念的人，他在那个时刻并没有意识到自己对李旻的感情发生了根本性的变化（即便这些变化后来陆陆续续反映在了行为上），在我的笔下也自然没有呈现过陈越视角下情感态度的转变。

例外

例外

第二天上午十点，陈越准时到达了高二化学竞赛的培训教室，他扫了一眼台下的同学们，没做任何自我介绍，单刀直入：“我们今天的主题是动力学。我知道很多人听到这个词会觉得复杂，但其实动力学很简单它只关心两个问题：‘反应需要时间多久？’‘什么时候达到平衡？’”

台下的学生们安静地听着，其中有些人已经开始翻看教科书，试图找到陈越提到的内容。

陈越略微停顿了一下，看向前排的一个学生，随口问了一句：“你觉得，化学反应速度会和哪些因素有关？”

被点到的学生愣了一下，下意识回答：“反应物的浓度？”

“对，还有呢？”陈越点点头，继续追问，但语气始终平稳，没有任何催促的意味。

另一个学生小声补充：“温度……催化剂？”

“没错。”陈越拿起笔，在白板上写下三个关键词：浓度、温度、催化剂，随后转身向大家解释，“这些因素在动力学里分别被用来描述不同的变化形式，最终的结果都会反映在反应速率常数k上。大家知道阿伦尼乌斯公式吗？”

他迅速在白板上写下公式：

k ? = ? A·e^(-Ea/RT)

“这个公式其实非常有趣。”陈越转过头，声音依旧淡淡的，但语调因为讲到这里微微扬了一下，“我们可以用它来定量描述温度和速率常数k的关系。当温度升高时，分子获得的能量更高，反应速率也会相应改变。那么，能不能思考一下，速率常数对反应到底有多重要？”

他稍微停顿了一下，扫了一眼台下的学生，继续说道：“我们来看一个常见的问题‘反应限速步骤。比如，你们觉得一个车队通过一个收费站，速度主要取决于什么？”

台下的学生有人小声议论，有人则茫然地盯着白板。一名学生小心举手回答：“收费站的数量……和每个收费员的速度？”

“对。”陈越点头，“反应过程中的限速步骤就像这个收费站，决定了整个反应的速率。”

他一边说，一边在白板上画出一个简单的示意图：从反应物到中间体再到生成物，每一步的能量变化用箭头标记得清晰明了。“所以，你们需要记住，动力学不只是在数学上推导公式，它本质上是在帮助我们理解反应的每一个关键点。”

随着陈越的讲解，同学们渐入佳境，有些学生甚至抬起头，露出若有所思甚至是恍然大悟的表情。

下课铃响起，学生们大都安静地收拾东西，却有几个人主动围上讲台，脸上带着小心翼翼的期待。有问题的、来表达对学长崇拜的，还有带着其他心思的。

其中一个看起来有些羞涩的女生站在陈越旁边，低头掏出手机，犹豫了一下才抬起头，轻声问道：“学长……能加一下你的微信吗？有些问题想请教。”

陈越低头看了她一眼，表情没变，礼貌的同时又很有距离感：“我就在楼下培训室，你有什么问题直接过来就好。”