息，传得这样广？”

那姓李的老师也奇怪：“是我班上的学生，三号班，上课偷偷地传纸条，被我没收了，那上头就写着呢。”

两人带着疑问，那目光又再一次看向?白瑾璎。至此，白瑾璎的心情已是很低沉了，只思忖片刻，便道：“我去找校长谈一谈，这个谣言太害人，我非得制止不可。”

随即去了校长室，偏偏这样不凑巧，秦校长正?值外?出?，去天?津的友校见学参观，少说也要三天?后才能回来。白瑾璎难得心急起来，脚下一顿，转而?去了教务办公室。

教务办公室里，程佩生倒是好好地坐在办公桌后写着教案。见白瑾璎来了，先就对她扬起很亲切的微笑，然见她面色不善，那笑容也就收敛起来。

白瑾璎也不拐弯抹角，话说得又客气又直接：“程老师，我想来想去，这件事应当找你。一来，秦校长不在，你是教育局派下的教务专员，多少有?暂代她的权利；二?来，关于?你我的谣言传的很盛，我不信你没有耳闻。何以我因病休息了两天?，回来就流言四起了呢？你是流言里另一位主人公，我很想听听你怎样说。”

程佩生的笑脸彻底隐下去，嘴唇紧抿着，放冷了声音说：“你是在指责我没能未卜先知吗？还是疑心这谣言是我放出?去的？”

白瑾璎道：“我不管这些，而?是你明知道谣言不实，你有?何?作为呢？”

程佩生无言地和她对峙，到?底在那透亮直白的目光里败下阵来，语气也放软不少，道：“我确实也听说了，但凡别人来问我的，我都严词否认；可若别人不问，我也不能抓着他去解释，是不是？”

“谣言之所以难办，正?因它一旦传开了，就很难追溯源头。设若大张旗鼓地去澄清，我又担心‘防民之口，甚于?防川'。本来，传闲话的人只三四成，就因为我们广而告之地去否认，所有?人的猎奇心，都要被激起了。又有?一些学生，你越否认，他越认为你是心虚，更要引起相反的效果。”

程佩生叹了口?气，道：“我的意思，就是等秦校长回来再做定夺。在这一类事上，她总归更有?经验，并且她说的话，也更有?威慑力量。”

那就是只能等了。

可程佩生的话，并不是全无道理，白瑾璎自己也不晓得，设若真的公开否认，眼下还是私下流传的谣言，会?不会?直接传到?明面上来。她从没碰到?过这种?事，正?是心烦意乱的时候，只听门外?一阵吵闹声，却是两位家长太太找来了教务处。

两人一进门就问程佩生是不是学校管教务的专员，听到?说是，那就吵开了。

一个咄咄逼人道：“我听说，贵校新?来的洋文老师在学校里和另一个姓程的老师大谈恋爱，到?底是学洋文的，行?事就是开放，只不过这是在学校里，对年轻学生的影响多么不好！”

另一个也说：“就是这个道理！都说上梁不正?下梁歪，本来该本本分分读书的学生，看见老师都谈起恋爱来了，岂不是个个有?样学样，那还读什么书？”

她们自顾自说得起劲，可对着程佩生和站在一旁的白瑾璎并没有?反应，可见并不真的认识口?中批判的这两个人物，只是对这一则谣言，很义愤填膺罢了。可当程佩生问及孩子所在的班级时，这两人又支吾了一下，答曰一个在一班，一个在三班。

程佩生向?白瑾璎使?了个眼色，示意她先离开，转而?微微冷下脸色，对着两位家长道：“据我知道的，那位新?来的洋文老师既不教一班，也不教三班，和您二?位的孩子，简直没有?交集。”

其中一个一下就涨红了脸，强词夺理道：“专员老师，你是不信我说的话了？她虽然不教我的孩子，可学校是什么地方？何?况学生间的交流那样密切，有?什么事