知与信息流中慢慢结出一个“茧”，然后一点点吸收掉那些认知和信息，破茧而出。

配合着屏幕上儿童简笔画风格的示意图，年轻人完成了简单的科普，欣赏了一会儿自己的专业板书：“不负责拓荒的时候，我就在幼儿园教结茧。”

零号有点哑然，他配合着认真看了看那些简笔画：“和我们也差不多。”

年轻人好奇地转过来：“你们不是大人带小朋友吗？”

“性质差不多，其实很有隐喻意义。”

零号指了指那个画面：“父母、老师、环境、社会所有人对这个孩子的认知，加上这个孩子从外界接收到的一切信息，共同组成了一个茧房。”

他很久没聊过自己的专业内容，谈起这些时也不自觉有了兴致，单手撑着盘膝坐起来。

“机能学派，还有环境决定论，都一度有过更偏激的理念。他们一个认为意识是适应环境的机能，一个认为人干脆就是由环境塑造的。”

“在我们那个世界里，一个人的成长过程，同样是先用这些结成一个茧，再破茧而出的过程。”

零号看着那块屏幕：“茧意味着安全，也意味着限制。打破这颗茧是痛苦和危险的，但也是冲向自由的唯一途径”

他太久没好好跟人聊过天了，察觉到自己说得似乎有些太多时已经来不及，慢慢停下了话头。

那个卷头发的年轻人趴在椅背上，听得既认真又专心，眼睛亮晶晶地盯着他看。

零号这样被他盯着，耳廓不自觉红了红：“我是不是话太多了？”

“不是。”年轻人飞快摇头，“我喜欢听你讲课，你是老师吗？”

零号怔了下，轻轻摇头。

年轻人有点遗憾，却还是试着邀请：“你愿意来我们这里教小朋友结茧吗？我可以给你当助教。”

零号看了看自己半透明的掌心，沉默顷刻，还是低声说：“抱歉”