不疑。但不知道为什么，在暗示指令的效果下，她虽然会当场相信我的话，但事

后还是会怀疑。因此每次我都要再把那些关于「能力」的鬼话再说一遍，重复这

么多次，老实说，真是有点说得想吐了了。

另一个问题在于，对于完全违反学姐意愿的话，效果非常差。比如对她说

「输掉比赛比较好」就起不到什么效果，我觉得这大概是催眠本身都会存在的问

题。按照我的知识，想要解决这种问题，要么是削减被催眠者的意志力，要么是

通过巧妙的逻辑陷阱消除掉这个矛盾。不过我并没有对此进行尝试，毕竟我也不

是真的想让学姐输掉比赛。

相比第二个问题，第一个问题更加急迫，到底应该下达一个怎样的暗示指令

才比较有效呢。我觉得之前的指令主要的问题在于太宽泛了，一个具体一些的说

不定会更有效。但是如果太过具体的话，当我要让被催眠者相信其他事情的时候，

就需要再用催眠仪添加新的暗示指令。

我不想这么做也是有多方面原因的，首先是使用催眠仪还是有些显眼，用的

太多有可能会被发现；其次是我不知道如果两条暗示指令发生矛盾的话，会对被

催眠者造成怎样的影响，我没敢在学姐身上尝试这个实验，毕竟感觉有些危险；

最后也是最重要的问题，这个催眠仪到底还能用多少次我完全搞不清楚，既没有

给我充电装置，说明书上也没写能源的问题，话说这个催眠仪上根本就没有插电

源或者换电池的地方，设计的时候到底是怎么想的啊。

总而言之，我现在需要找一个能够一劳永逸，同时又不能太过宽泛的暗示指

令，这几天我一直在想这个问题，今天上课的时候也一直在认真想，直到额头被

一根粉笔头打中。

我抬起头，发现站在讲台前的陈老师正对我怒目而视。

陈老师是教我们班的英语老师，同时也是我们班的班主任，大概二十七八岁

的样子，人长得蛮漂亮的，但凶起来的时候特别吓人。看起来这几天每次上课都

走神彻底激怒她了，唉，我还以为自己走神老师不会发现呢，果然太天真了。

「好了，张奕，说说看刚刚砸到你头的是什么东西？」

咦，这是要搞什么啊，我一时之间摸不着头脑，站起来如实答道：「粉笔啊。」

「想想这是什么课，用英语。」

额，粉笔的英语是什么，貌似确实在这个单元的词汇表里，但昨天布置的预

习作业完全没做，现在要跪了啊。

看着我沉默不语，陈老师估计也知道我不可能答不上来了，她重重地叹了口

气，「ｃｈａｌｋ啊，黑板上不是写着么。坐下吧，张奕你放学以后来我办公室

一趟。」

没办法，挨骂就挨骂吧，反正今天也没什么事。

之后的时间里，我更认真地装作自己有好好听课，也不知道有没被看出来。

放学后，我乖乖来到陈老师的办公室，敲敲门进去，四个人的办公室里只有

陈老师和另外一个男老师在，其他两个老师估计已经走了。

看到我进来，陈老师招呼我过去，「张奕，你最近这段时间是怎么回事，每

次上课都在走神，而且还不止是英语课，其他课的老师也都跟我反映了你走神的

事情。物理老师还说你上周小测的成绩已经排到全班倒数几位了。你最近到底是

怎么了？」