薛瑾安立刻就意识到问题出在《基建手册》上?，修路、教育改革、推广种植高产作物、女?官女?学、推行男女?平等……这些算是穿越者的基本操作了，薛瑾安本来就是从?穿越基建小说里提炼出来的书，里面自然满满都是私货。

那些东西哪怕写得?很悬浮，但是光一个理论放在古代也是足够先进了，怪不得?柳固之前跟他说些什?么“承接意志”之类的话，感情是把《基建手册》当成他阐述思?想理念之作。

《基建手册》融合了数据库里成百上?千的穿越基建小说，内容相当丰富，涵盖了方?方?面面，薛瑾安搜索了一下那天的记忆，将几个人?着重关注的部分都对应上?。

几人?的喜好相当明显，明显到薛瑾安能以他们?为?主题，结合他们?看得?内容现生成一堆小说来。

柳固的是《五年科举三年模拟》大部分基建文主角做教育改革，都会从?写考试辅助书开始，古代教育的难度主要还?在于学阀垄断，应试化科举虽然饱受诟病，却?不失为?打破垄断的好办法?，不过大抵也还?是治标不治本。

封建古代的改革者基本都没有好下场，尤其涉及到教育这种能动荡整个国家组成结构的方?面，不成功会死，成功也会死，毕竟权贵世家的怒火需要平息，当权者也需要社会的稳定。

因此有关教育改革的方?面，大部分小说都是浅尝辄止，不过虽然没有深入去写，字里行间表达出来的现代教育的思?想方?阵展露无疑。那个人?人?能受教育，人?人?都念书认字，士农工商等各行各业都有对应学科乃至对应学校的世界，那是柳固不敢想，却?心驰神?往的理想之国。

杜寅是《从?小县令到首辅》一般基建文主角都是一甲出身，翰林院待三年之后?外放做官，至于为?什?么非要在翰林院待三年，这是因为?作者往往都会引用科举成熟的朝代“非翰林不入内阁”的设定，不搞造反的话，当官的尽头就是内阁首辅，主角必然得?在翰林院镀镀金再?放出去攒功绩。

而往往这个时候，主角的外放之路会被敌对派系干扰产生波折，去往一个贫困偏僻之地，要么穷山恶水出刁民，要么官场黑暗沆瀣一气，有些甚至还?有山匪流寇，战乱不休。总而言之，都是些注定不平静的地方?。

杜寅看的那叫一个热血沸腾，熬了好几天夜翻来覆去的品，看完之后觉得自己能打一百个贪官污吏，很不能现在就去建设美丽乡村。

田呈闵的则是《我在古代种田》改良农具，给粮食增产，经济作物种植等也算是主角刷基建进度的标配了，他本来就是农家出身，对种田有着极高的敏锐度。

果不其然，柳固的这封要上?教科书的散文信后面便有说到，杜寅准备去偏远之地任职，田呈闵也表示若是实在当不了县官，他会直接以师爷的身份跟着杜寅一起走?。

薛瑾安看了看两人?的信，杜寅的信分成好几段，能从?字迹的微妙变化看出来都是写于不同时间，看起来像是读书笔记，又像是日记，说是像读书笔记，盖因这人?前几段都是在激烈赞美《基建笔迹》，你能直接从?他的文字里看出他看书的进度。

至于后?者，便是因为?后?几段都是在简述当日发?生的事情和心情，最后?一段下笔的时候心情肯定不好，字迹都透着股凌冽的杀气，说的是田呈闵好不容易等来的一个官缺在落定的时候被抢了，抢的若也是个在苦苦等授官的也就罢了，偏偏是一位只有举人?功名的世家公子哥。

大启举人?不想考了也可以选择直接当官，只不过都是些没有晋升渠道的小官，乃至小吏都有可能，这位世家公子上?来就是县令显然不合规，最令人?生气的是，这富家公子就是个脑袋空空如也的草包，他的侯爵父亲为?他准备了一