第88章 挑衅

姜若惜正全神贯注地听着赵德厚老师讲解政治理论，突然，“嗖”的一声，一个小纸团重重地砸在了她的后背上。

她的肩膀微微一震，眉头轻皱，但仅仅是瞬间的反应，下一秒，她便像是什么都没发生一样，继续保持着专注的姿态，双眼紧紧跟随着赵老师在黑板上移动的粉笔。

赵老师的声音沉稳而有力，正在剖析着马克思主义政治理论中关于社会发展规律的深刻内涵：“同学们，马克思主义认为，社会的发展是由生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动推动的……”姜若惜听得入神，手中的笔在笔记本上不停地记录着关键要点，那些密密麻麻的文字，是她对知识的渴望与追求的具象化。

而身后的赵淼淼，见姜若惜毫无反应，心里愈发觉得窝火，她不甘心就这么被无视，又压低声音对身旁的李玲嘀咕了几句。李玲露出一抹不自然的笑，眼神时不时飘向姜若惜，那模样就像是在看一场好戏。

课堂上，赵老师继续深入讲解：“从历史的进程来看，资本主义社会中，生产的社会化和生产资料的私人占有之间的矛盾，必然导致经济危机的周期性爆发……”姜若惜微微颔首，脑海中不断梳理着知识点，将这些理论与自己之前所学的政治经济学知识相互联系、融会贯通。

她完全沉浸在了知识的海洋里，对身后那些小动作和小声议论充耳不闻，仿佛在她的世界里，此刻只有赵老师的授课声和那些亟待探索的知识宝藏。

随着课程的推进，赵老师提出了一个问题：“哪位同学能结合我们刚刚讲的内容，谈谈对我国社会主义初级阶段发展的理解？”教室里瞬间安静下来，同学们都陷入了思考，不少人微微皱眉，在脑海中检索着合适的答案。姜若惜思索片刻，缓缓举起了手……

赵老师看到姜若惜举手，随后说道：“那麻烦这位同学回答！”。

姜若惜整理思绪后开口说道：“老师，同学们，刚刚课上讲到，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动推动社会发展，我国处于社会主义初级阶段，正是基于生产力水平总体还不高这一现状。一方面，我们底子薄、人口多，各地区发展不均衡，像沿海和内陆在工业水平、科技实力上存在明显差距。这决定了我们必须以经济建设为中心，大力发展生产力，逐步缩小差距。”

她稍作停顿，观察到老师微微点头，便接着说：“另一方面，从生产关系来看，公有制为主体、多种所有制经济共同发展是适合现阶段生产力状况的。公有制经济保障国家对关键产业把控，像能源、交通领域；非公有制经济则激发市场活力，提供大量就业岗位，比如乡镇企业、个体商户。我们要在这一阶段，不断调整生产关系，使之更好适应生产力发展，持续深化改革，完善市场经济体制，推动社会主义初级阶段稳步向前发展！”姜若惜话音刚落，教室里响起了一阵轻轻的掌声，赵老师脸上也露出了欣慰的笑容。

赵老师听完姜若惜条理清晰、逻辑严谨的回答，眼中满是赞赏，脸上的笑意愈发明显，情不自禁地微微点头。

他抬手轻轻推了推鼻梁上的眼镜，说道：“姜同学回答得非常全面且深刻，不仅精准地结合了课堂内容，还能联系实际情况，将社会主义初级阶段发展的要点阐述得十分透彻。”

说着，赵老师目光扫视全班，继续补充：“这就是我们学习政治理论的意义，要学会用理论知识分析现实问题，从而更好地指导实践。姜同学为大家树立了很好的榜样，希望同学们在今后的学习中，也能像她一样，深入思考，积极探索！”老师的肯定让姜若惜心里涌起一股暖流，她略带羞涩地轻轻坐下，脸颊微微泛红，周围投来的目光里，有钦佩，也有鼓舞，课堂氛围愈发热烈，同学们的思维被充分