写下了菌种和培养基名称，看向众人：“关于这个测试结果，有哪位同学能解释原因吗？”

为什么？

是啊，为什么？

底下的学生小声讨论起来。

宁夏：“我补充一点，首先，这并不是数据错误。”两条曲线还是非常漂亮的。

“没测错吗？那是为什么？”

“我刚想说是不是机器有毛病了呢……”

“对啊，我也想问是不是检测或者培养方法用错了。”

“那是不是其中有一条数据曲线是其他物质的检测数据？”有人问道。

宁夏看向那人：“很接近了，可以具体说明一下吗？”