璩湘怡叹气：“让怡萱再做一轮背调，我们最后决定。”

傅谐点头，把头埋在了枕头里，这一连串的九中十九中十四中、师大附华大附北大附实在把他搞得头晕脑胀，比记谱难多了。

但紧接着他就想到一个更重要的问题。

“让贵千继续读初二？”

按照自然升学顺序，是该读初二了。

他一个轱辘坐了起来：“不行啊。”

成绩突出与否倒不是他看重的事情，只是这段时间接触下来，贵千显然是个很要强又很敏感的孩子。

表现不好，她自己就是最难过的人，他们这些亲人反倒是天天劝她没事的、没关系的、你最棒了。

虽然他对贵千有信心，这么要强的孩子又天资聪颖，无论做什么都能做好，这两天跟他学钢琴都进步明显、一点就通。

但毕竟，她少了将近十年的记忆，初一都没有完整念完。再者，京市和地方的教育水平也不一样，教材都不一定完全对得上。

跟不上怎么办？

贵千难过了怎么办？

她非要发愤图强怎么办？他们拦还是不拦？

拦，她伤心了怎么办？

不拦，她身体怎么吃得消去卷那些没必要的分数？

傅谐说完，璩湘怡就扑到他身上，两人一同体会做父母的纠结。

璩湘怡声音闷闷：“还有啊！现在进去读初二，人家同学都是认识一年的了，贵千融不进去怎么办？”

傅谐当年是走的音乐专业生的路子，闷头练琴，满世界比赛。璩湘怡却是学校里踏实读书出来的，深刻明白小孩子之间的弯弯绕绕能有多磨人。

现在的孩子更是早熟，有一些受父母影响，小小年纪就会看人下菜碟，势利眼、抱团欺负人、穿小鞋告状，玩得比大人还顺溜。对待稍有“特殊”的同龄人，就更是这样。

停顿了一会儿，她开始乱出馊主意：“有好几个生意里认识的，都打招呼说有和贵千差不多年龄的孩子，我嫌他们心眼多，没让。你说我把他们叫起来培训一下，来给贵千当陪读……”

傅谐失笑：“还培训一下！璩湘怡！你真当皇帝啦！”

“那就读初一！”

璩湘怡抬起头，和傅谐瞬间达成一致意见：“还是问问贵千再说吧。”

傅谐点头：“咱们也可以先给贵千找个老师，把从前的知识捡一捡……到底想念哪所学校，从哪个年级开始读……看贵千的意思吧。”

“这个主意好，”璩湘怡伸手捞过床头的手机，噼里啪啦地打字，“我先给徐茂留个言，再挑两个好老师，要精通儿童心理学、寓教于乐、经验丰富……”