“臣对：夫固国当益黎民，兴世当善百业。《书?》曰：‘皇祖有训，民可?近不可?下?，民惟邦本，本固邦宁’，行此善业，典籍自冲龄及万岁，天下?之君，莫不明?当。”

很简单，他只要跳出辩论到底怎么对少年?皇帝是好的，该亲近谁远离谁这种身份立场，而着眼于更宏观更大的视野，就能会当凌绝顶，找到最适合讨论这个问题的角度。

辅佐圣上治理好国家，那圣上就要明?白《尚书?》里民为?邦本的典故。兴盛治世，以民为?先，百业兴则王朝兴，典籍所载哪个皇帝做好此事，无论是冲龄还是暮年?，那他就是一个合格的皇帝，一个能为?人?民创造幸福的帝王。这才是少年?皇帝要学习的根本，这才是一个皇帝从小要培养的担当。

立论的高度有了，诸多论点?要向?四方渗透，潜移默化，以柔和?的方式呈现?理论的强悍不移。