愣：“那我为什么不能跟着哭啊？”

宿黎：“总之不能哭。”

“不哭不哭，等?下午的时候爸爸就来接你啦。”

“你看?周围有这么多小朋友陪你玩，我们乐乐自己能玩。”

……

老师安慰的声音持续着，兄弟两坐在?小凳子上，看?着周围其他小朋友被老师安慰着，宿明被宿黎按着不许到处玩闹，说话的对象也就剩下自家哥哥，他边听边问：“为什么他们说晚上趴趴才会来啊？”

宿黎解释道：“趴趴中午来接我们。”

两兄弟的对话被旁边另外一个小朋友听到，他声音响亮地反驳道：“我哥哥说这些都是骗人的！你爸爸中午肯定不来！”

宿明扭头问：“哥哥，趴趴会骗人吗？”

“不会。”宿黎给他保证道：“趴趴中午就回来接我们。”

周围的小孩实在?哭得太厉害了，宿黎的耳边都是刺耳的哭声，他实在?没?办法，悄悄放开了灵力笼罩在?教室里。用符咒阵法可能会对人族孩子产生影响，但用灵力安抚问题不大，他的灵力很快就扩散到周围，在?灵力的安抚下，孩子们的哭声渐渐平息下来。

宿黎一偏头看?到宿明正盯着自己的手指看?，微微一顿马上收回了手，“不能咬。”

宿明懵懂地应了声：“哦。”

宿黎跟宿明在?教室里坐了一早上，好不容易其他小朋友不哭了，老师就教他们一些家里说过的事，教纪律教吃饭喝水，完全不像宿郁提的那样教人知识，等?这些忙完，又是老师带着小朋友做游戏。

宿明待了一会就坐不下去了，见其他小朋友也在?玩，不管哥哥阻拦撒开腿就跑过去跟着玩。三个老师分开看?着孩子，戴眼镜的带班老师见到宿黎一个坐在?角落里，便走过去问道：“黎黎，怎么一个人坐着，不跟其他小朋友玩吗？”

宿黎疑惑道：“老师我们不教数学吗？”

“算术啊？”带班老师笑了笑：“黎黎年纪还?小，今天我们主要学其他的，算术还?不教。”

不教数学？！

宿黎愣了下：“那学什么？”

带班老师摸了摸宿黎的头：“这几?天先学《两只老虎》。”

两只老虎……？怎么听起来有点耳熟。

灵力的效用有限，等?弥漫在?空气?中的灵气?消失的时候，又有几?个孩子因为提到爸爸妈妈开始哭起来，宿黎茫然地看?着周围，看?着一群人族的幼崽在?老师的安抚下抽泣着，恍恍惚惚地度过了一个早上。

到中午的时候，幼儿园到了午餐时间。听到吃饭的消息，宿黎的肚子应时咕噜咕噜地响，他闻到轻微的香气?，隐隐约约能闻到点熟悉的味道。

老师安排着小孩们坐好，很快就推着餐车进来，一人一份分配妥当。