种林伯、里正爷爷等?人家还要出钱买烂瓜喂猪，虽是几文?钱，但这是一种态度。

婉婉说是将点心送给亲近的人家，可那点心一篮子，每种只装两块，八块一整包，就能分出好十几包，若要送，除了亲近的人家，剩下的就是德高望重的老一辈。

点心是小，可这份心意难得，到?时，这些情都是记在爹身?上······

苏志栋翻了个身?，耳边是心通通通的跳声，好像要蹦出胸膛，眼前明明黑沉沉一片，可他像看到?了熹微晨光，又像熊熊烈焰！

夏日早晨的温度最是舒服，苏婉伸着懒腰出门，就见苏志栋在菜园忙碌，“我说大哥，你这是准备从书生向农夫成长?了？”

大清早，记忆力最佳的时候，不看书学习，种哪门子菜？

“今儿棚子就能搭好，要不要趁着早上有时间，将种子撒下？”

苏婉隔着篱笆看，见地?里的土疙瘩都被敲的细细的，竖起大拇指，“早晨不撒种，傍晚再撒，就冲大哥你这干劲，我有预感，今年?一定能吃到?番茄！”

吃完早饭，苏志栋就往村里跑了一趟，凡有孩子在苏家学堂上学的人家，都收到?消息，明日开课。

大人倒是乐呵呵，觉得这束脩交得值，上学的孩子却?叫苦连天。

张椿、张松更是拿着课业来苏婉家，美曰其名“请教课业”！

杏儿安儿也是着急忙慌翻出三字经背。

考虑到?张椿的年?纪，苏志栋直接将人带到?隔壁，就在学堂赶课业。

苏婉看着张椿、张松比苦瓜皮还皱的脸，笑了好几回。

临收假的前一天，在教室，在老师眼皮子底下赶假期作业，即便?是社牛，也很社死吧！

听了一回苏志栋给张椿讲论语，苏婉觉得，大哥比老爷子更有当老师的天赋。

别的不说，至少?苏志栋教学的课堂趣味性就很高，与之相比，老爷子讲课，那就不单单是枯燥乏味，简直是道士听和尚念经，分分钟犯困！

就像现在，苏志栋讲《论语·八佾》孔子谓季氏：“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也！”

会讲当时的社会环境，春秋末期礼乐崩坏；还会引导张椿思考猜测鲁国季孙氏为何越礼犯上的原因?。

在张椿回答的基础上，肯定合理的部分，纠正歪派之处，妥妥地?践行“以学生为中?心”的教学思想。

及至中?午吃饭时，苏婉提议，“大哥，你将论语的内容像今天讲课一样编一本书，以后让爷爷参考这本书讲。”

苏志栋呆住，“你竟然嫌弃爷爷讲课不好。”

“我没有，不是我，你别乱说。”苏婉三联否认现场澄清，用手指比出两三厘米的距离，道：“我就觉得爷爷讲的削微没那么?有趣，是削微啊，不是非常，你讲的学生既能记住还能思考，教学效果更好。”

苏志栋失笑，摇头道：“我那点墨水，哪能撰书？”

“不是让你撰写分析解剖圣人言的巨著，就写一本小册子，供学堂孩子看，免得他们连个参考书都没有，整天就知?道死记硬背。”

对这件事，苏婉很是上心，即便?看出苏志栋不愿，她还是威逼着答应，并?奉献了微薄的一己之力。

及至家里来人称洋芋时，苏婉才惊觉，六月已进入尾声。

时光里的成长

阳光铺在院子, 亮得有些刺眼，柳树上的麻雀对着院内场景，叽叽喳喳发表观点。

前院声响倒是不大, 后院却是哄笑声一阵又一阵。

苏婉出房门，恰巧碰上从隔壁回来的苏志栋, 笑?说：“康毅叔这开业也太低调了，也不放个鞭炮请个锣鼓队吹吹打打！”