下的傅轻舟，要他给他拿饼干拿软糖拿果汁。

这种所谓的游戏模式不如说是使唤人更恰当。

谈妈妈很不满意谈溪这么使唤人，这天她一听见谈溪又在楼上喊傅轻舟就让他别去，让他自己喊个够。

傅轻舟缓缓摇头，动作熟练地拿起一袋软糖，“姑姑，溪溪是在和我玩。”

“他哪里是在和你玩，他是在使唤你。”

“我们是在玩，溪溪很开心我也很开心。”

这个游戏从他们幼儿园开始玩到他们上小学四年级，玩到谈溪早就忘记了这一开始只是个游戏，从而变成了一种习惯。

因为他在学校也是这样的。

谈妈妈担心两个孩子关系太好在学校也只顾着玩，特意把他们分开两个班，一个一班一个二班，隔着一条走廊。

但这对谈溪来说根本算不上是距离，他在二班教室喊一声，一班的傅轻舟也能听见。

“傅轻舟，我要喝水。”

正在看课外书的傅轻舟一点犹豫都没有，拿起保温杯起身，走进二班教室给坐在后排的谈溪倒水喝。

这一幕落在班上其他同学的眼里，不管看几次都觉得非常神奇，感觉像电视上演的那样，谈溪是个小少爷，傅轻舟是来陪读的。

可他们要是这么说了谈溪会非常生气，谈溪生气了是要打人的，叫家长他也不怕，所以没人敢当着面这么说他们。

谈妈妈私下里不止一次找两个孩子谈话，认为这样对两人来说都不好，但两人谁也没听，一个是习惯使然，一个是有意纵容。

这天，谈妈妈又眼看着傅轻舟被使唤去厨房倒果汁，不悦地拍了下儿子的大腿，“你这不是有腿吗？不要仗着小舟脾气好老这样叫他帮你做事。”

谈溪一听这个开头就知道妈妈要说什么，嘴里哎呀着侧过身体，“我习惯了嘛。”

“这不是好习惯，你老是这样，小舟会讨厌你的。”

“他不会讨厌我的。”

“你这样他总有一天会讨厌的。”

“不会。”

谈妈妈拉起谈溪，竖起一根手指，“你忍一星期，只要你忍一星期不使唤小舟，妈妈给你买自行车。”