卢骄终于收回胡思乱想，认真听?讲。

“刹车后摩擦力变化，物体匀变速，假设物体与车箱会相撞，此时时间t等于……”

阮越一边说，一边往下写相关的公式。

“然后就?是对应的数值代入……”

他刷刷往下写，直接在草稿纸上眼睛一眨不眨，把?答案算出来。“结果不一样，D错误。明白了吗？”

卢骄和?苏荷同时开口：“懂了。”“不明白。”

两人隔着阮越对视上，苏荷欲言又止，卢骄不知道他想说什么。

而阮越顿了下，已经开口：“我再讲一遍，哪个选项有问题？”

没弄懂的是苏荷，他低声说：“这条公式怎么推的？”

练习册本来是放在中间位置，阮越拿着往苏荷的方向挪过去一寸，草稿纸叠在上面，说：“从?这里，你?先?把?已知量列出来……”

因为挪过去给苏荷单独开小?灶，阮越有点侧着背向卢骄，右手拿着铅笔都挪到苏荷那边去。

卢骄伸手去翻阮越的练习，那也是一本物理题，一整面密密麻麻的真题，看得人头皮发麻。

阮越又讲了一遍，苏荷犹豫着回答：“好像懂了，但还有点懵……唔，先?这样吧，物理真的好难……”

阮越毫不客气：“你?需要把?初中力学的内容翻出来重新?复习，力这块完全是混乱的。”

卢骄心情顿时大好，阮越只让他从?高一补知识而已，可?见他能抢救的机会还是更大一些的。

苏荷一时语塞，没想到阮越不是安慰附和?他，而是说了这么不解风情的“建议”，只能含泪应声。

而阮越已经转过去看卢骄了，“你?的问题呢？”

卢骄连忙把?卷子放上去，还没等他开口，苏荷就?说：“这段文言文我也没看懂！”

卢骄手里的笔甚至还没指过去，但他卷子这一面其他地方都填得七七八八，就?剩下文言文题是一片空白。

他只能默默说：“嗯……就?这里。”

于是，他蹭了苏荷的问题，苏荷也蹭了他的问题，作业依然放在中间，两个脑袋往阮越的方向凑近。

真多?亏阮越没有一科是短板，从?物理题转换成?语文题没有任何压力，直接就?开始给两个人翻译起来。

第一道选择题是最烦人的句式分析，阮越拿着铅笔直接对着几个选项的句子哐哐哐划分。

“A选项，主谓宾顺序，最简单的，没有宾语前置，过；B，‘于’是关键字，这部分是介宾结构，放句末就?是状语后置……”

他火速讲完，加上整篇文言文都被他翻译过来，理解上根本没有任何障碍。

“明白了吗？”

这回卢骄火速学会抢答：“没懂！”

苏荷紧接其后：“……所以到底什么是宾语……”

卢骄火速补充：“我也没懂！”

阮越深呼吸，卢骄觉得他一口气要是没提上来，估计已经直接爆粗了。

他重新?翻出草稿纸，认命地在物理题后面开始写“主谓宾”。

阮越举了好几个例子，苏荷越听?越迷茫，前面还正常，被动句和?从?句出现他就?开始混乱了。

阮越：“这句话哪个是宾语？”

苏荷试探回答：“于？”

阮越逐渐暴躁：“都说了‘于’是介词，表示在什么地方的意思，怎么会是宾语，它?都不是一个名词！”

苏荷：“所以宾语就?是名词吗？”

阮越：“……”他默默地把?草稿纸拽回最上方，圈出第一行写的字，“能看懂吗？宾语首先?得是个对象，有具体指代的。”