老师推了推眼镜，随手拿起桌上的一支红笔，现场判了起来。

今天听写了哪些单词她早已熟记于心，只用了半分钟就把?这?些词全部?批改了一遍。

越往后批，英语老师脸上的表情就越惊讶。

要知道今天课上听写的时候，英语老师专门挑的是易错词。

收上来的时候，她随便看了看上面几?个学生写的内容，前几?个单词全部?写对的就没?几?个。

喻灵欢前面的单词却都对了，只有最后错了一个单词。

批改完喻灵欢的听写纸，英语老师脸上的神色从惋惜和凝重变为?了困惑。

“今天听写之前，你提前准备过？”她问。

也不对啊，虽然上午她的确先给高三二班的同学听写过，但为?了防止透题，她给两个班听写的范围特意选了不一样的。

喻灵欢实话实说：“我今天中?午的确背了单词，不只中?午，开学以后我每天晚上也都会专门抽时间背单词。”

英语老师：“……”

就算是这?样，从开学到现在?，满打满算也只有三天而已，能够进步这?么大？

难道自己这?个学生，其实是个记忆力超群的天才？

沉默片刻，英语老师把?剩下的说教吞回了肚子里，拍拍喻灵欢的肩膀：“继续努力，十月初的月考，老师会特意关注你的成绩。”

……