“因为正确答案是根号二啊？”明厘脱口而出。

“能给我讲讲吗？”

明厘没想到他能提出这种要求，而且奇怪得很，这可是竞赛题目，难度不小，但……既然他诚心问了，也没有不给讲题的道理。

她心里还愧疚着，不找点事弥补一下也过意不去，“可以。”

没等她开讲，男生自己挪动到沙发旁，拉开下面茶几的抽屉，翻翻找找，摸出一根笔递给她。

“你用这个吧。”

“哦，谢谢。”

明厘坐在沙发上，跟他看着同一张卷子。

太长时间没见，她有点忘了这题怎么解的。

考虑到男生的受教育实际情况，她小心翼翼地讲了第一句。

“从这一步，到这一步，用的是勾股定理，”她在纸上画出一个三角形，“你……学过吗？”

游灿用一种奇怪的眼神，盯着她，“我”

我看起来像傻子吗？

好在就在脱口而出的前一秒，他想起姥爷嘱咐的话，“楼下小姑娘刚搬来不久，一个朋友都没有，每天只能孤零零地闷在屋里写作业，你要是不好好跟人家相处，我就打断你的狗腿。”

他挺不自在地咳了一声：“我应该是……略知一二。”

明厘点点头，那就好。

她能感觉到，男生看了她一眼，眼神有点奇怪，但没关系，明厘不在乎这种小事。

“然后就可以往下推算了。”她又画了一条线在几何图形上，信心十足。

学生在给别人讲题的时候，最大的底气是什么？

当然是已知的正确答案。

只要有了正确答案，拐个十八弯也能给你靠上。

男生忽然指出来，“但你刚才也说了，这个和这个，相等。”

“嗯，对，这样就能得出计算结果，”明厘直接写在试卷上，思路清晰，“套入公式，我来给你代入数字计算一下。”

他看起来对数学很有兴趣，但基本的步骤都不太懂，时不时问这个怎么来的那个怎么来的。

明厘心地善良，尽量每个步骤都给他掰开揉碎了讲出来。

男生问：“所以，计算结果是？”

明厘写下最后一个数字，说：“根号三。”

……

男生不说话了，眉梢微挑，好笑地看着她。

明厘沉默，垂眸盯着眼前的试卷。

是啊，都说了标准答案是根号二，她一顿操作猛如虎，解出来一个根号三。

这下明厘搞不懂了。

她尴尬地咽了咽口水，强撑着面子说：“可能是我哪里计算出错了，我再给你算一下吧……”

他摆摆手，“不用，我只是好奇而已，不用当回事儿。”

那怎么行。

男生眼神亮晶晶的，像藏着银河，明厘知道那就是对知识的渴望。

她好不容易有了帮助别人学习的机会，有了弥补的机会，决不能轻易放过。而且她也挺想知道哪里算错了。

“你放心，我肯定能给你讲明白的。我明天问问别的同学怎么解。”

男生懒懒地托着腮，“也有可能是答案错了呢？”

“不会的，”明厘坚定地说，“答案就是根号二，我不可能抄错答案。”

“那行吧，”他说，“不过问老师也许更快一点？”

数学老师就是班主任巫老师，巫老师看起来很温柔，但她还没上过数学课，也不想单独跑去办公室，相比之下还是问同学更放松。

“不用，我们班同学挺厉害的。”

她闲着也没事，回家没人玩，就跟男生多聊了两句。

“是吗