顾夜宁和黎昼吃惯了菜叶子，闷头吃完了简单的节食餐之后继续练习自己的?部分，以樊城为首的一群练习生则因为没法?去?食堂吃心仪的?食物，叫苦连天。

但由于摄像机在拍摄，谢逅又给出了冠冕堂皇的?理由，没有谁和前一天的?樊城一样想不开胡乱说话。

负责教他们舞蹈动作, 排练队形的?老师，是一公时《疯》AB组的?负责老师，也是和节目组合作的?帝都著名舞室的?老师，姓严，但性格并?不严厉, 甚至过于随和亲切。

对于顾夜宁来?说?, 集体编舞部分确实比较简单, 他跟着练了几遍, 基本已经熟记在心，剩下的?只?剩下现场开麦与志在必得?的?C位部分。

顾夜宁试着和严老师商量能不能添加更多的?现代性的?舞蹈元素在内时，同样和他竞争C位的?张志涵则也跟着询问, 如果获得?这?段dance break，是否可以增加自己擅长的?炫技。

譬如说?一字马朝天镫。

但他要求的?炫技立刻遭到了否决，《黄铜唱片机》归根结底是首沉郁的?歌曲, 沈廉的?嗓音也不是高昂热烈那一挂，不适合在表演途中让观众看高难度的?动作姿势。诚如张志涵所说?, 这?样的?确能够做到让人眼前一亮，但未免有些喧宾夺主导师合作舞台，导师的?存在感不该被磨灭。

对此张志涵倒也没有太多的?怨言，平和地接受了严老师的?解释，并?没有据理力?争，倒是让顾夜宁对他高看许多。

“我想用现代舞的?元素支撑我的?想法?，在表达上?更自由，更丰富，更从容。”顾夜宁说?。

“可以试着用你想的?，你来?发挥，但也要记住把握度的?问题。”

顾夜宁点了点头。

他其实明白老师的?意思，其实也有顾虑。在专业舞者面前，他们作为“偶像”完成的?舞蹈里融入的?现代舞元素太多，反而会误导普通观众，譬如让粉丝们真的?把某些舞蹈当做现代舞来?看，但实际上?成品的?技巧性或是艺术性相差甚远。

他的?想法?，其实和张志涵想要的?中国舞炫技异曲同工，只?不过张志涵的?渴求太迫切，加上?他本身的?，功底并?不算特别扎实，自己就显得?没那么急功近利。但归根结底，都是在为了让自己更出彩，更吸引眼球而争取机会，良性的?竞争是促进进步的?绝好方法?。

编舞老师下午离开后，声乐老师下午上?班。

“来?，我们先来?合一遍。”

他到场后第?一件事，就是往练习室的?电子琴前一坐，直接让练习生?们直接按歌词分配，将全曲演唱一遍。

《黄铜唱片机》是大?爆曲，人人都会唱，但十名练习生?在老师面前站成一排，全员神情壮烈的?样子，倒像是要上?战场。

“怎么都这?个表情？我看了你们的?歌词分配，每个人的?唱段也不多啊。”

无?人应声，在摄像头下大?家都盯着歌词表情紧张。

“夜宁，你排名第?一，你来?说?。”

猝不及防被点名的?顾夜宁，就像是在上?课时因为出现全班不会做的?题而被任课教师点名的?班级第?一。但问题是，他擅长数学，语文老师点他起来?，也未必起到效果就是了。

“陈老师，是这?样的?。一方面这?是PD的?歌，我们怕发挥不好，所以紧张，另一方面，《黄铜唱片机》这?首歌听起来?似乎没有演唱门槛，好像朗朗上?口，但实际自己驾驭起来?特别别扭。”但优等生?不能不回答老师的?问题。虽然声乐不是最?擅长的?，但口齿清楚，条理清晰地代表全班发言还是可以的?。

陈老师若有所思地点了点头。