看了好一会儿,语气幽怨地问,“你不是说跟着你做科研训练,能够解决我身上的问题吗?怎么变了?”
“哦?你想要做科研训练?”卫添喜认真审视了阿贝尔几遍,同阿贝尔说,“想到你那令人担忧的严谨性,我确实觉得你应该做系统的科研训练。阿贝尔,我一会儿会让学生拿一套我编写的数学课本过来,一共有十八本,给你半年时间,你将那十八本课本看完,系统的科研训练就算完成了。”
“然后你去数学系的资料室将《数学年刊》上所有同你的研究范围有重合的论文全都借回来,先通读一遍他们的论证过程,然后再自己动手亲自论证一遍,看自己究竟欠缺在哪里。”
“当然,如果你时间不是很充裕的话,你就将我发表在《数学年刊》上的论文都拿来用我的方法做一遍,每一篇文章都要有进步,坚持一年半载下来,你的问题一定能够改正。”
阿贝尔认真想了想卫添喜这些年发表在《数学年刊》上的论文,突然有些理解尼森为什么要坚定不移地回瑞典了,因为卫添喜就是一个魔鬼啊!
话说回来,如果卫添喜对学术的要求不这样严苛,可能她也做不出这么厉害的成绩吧!
第166章
阿贝尔虽然被卫添喜的要求吓了一大跳, 但是她想到卫添喜在数学领域做出来的成就, 以及她同卫添喜的差距, 便期期艾艾地答应了。
然后, 阿贝尔就遭到了来自华国数学界的暴打。
不提水木大学数学系本科生以及研究生所必修的《数学基础》, 就是华国中小学生学的那一套《数学入门》, 都将她折腾得够呛。
倒不是说学不会那些东西, 而是《数学入门》里提到的方法太新了,阿贝尔压根想不到, 她用的都是一些常规方法,每次做完题目之后, 同教学用书上提出的简便方法一对比,阿贝尔就感觉自己白长了一个脑子。